logistica

Claudia Regina Paes Bento 3º ano pedagogia

A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO

O conhecimento é um processo que se constrói na interação entre o sujeito e o objeto a ser conhecido. Segundo Piaget, existem três tipos de conhecimento: o conhecimento físico, o conhecimento lógico-matemático e o conhecimento social.
O conhecimento físico é aquele que resulta do processo de descoberta pela ação direta do sujeito sobre o objeto, através de ações como: empurrar, puxar, levar e trazer. A criança aprende por meio de atividades concretas usando naturalmente sua capacidade de organizar-se para classificar suas observações.
Kamii e Devries ao aplicarem as teorias de Piaget na escola, apontam quatro etapas de ação sobre os objetos:
1.Agir sobre os objetos para ver como eles reagem;
2.Agir sobre os objetos para produzir um efeito desejado;
3.Tomar consciência de como se produziu o efeito desejado
4.Dar explicações das causas. Devemos organizar situações desafiadoras que despertem a curiosidade dos alunos e dar-lhes liberdade de se expressarem, proporcionando a oportunidade de articularem ideias e tomarem decisões que favoreçam a construção da autonomia moral e intelectual. O conhecimento lógico-matemático é consiste em relações lógicas inventadas ou criadas pela mente do sujeito sobre o objeto, a partir do conhecimento físico, ou seja, o sujeito chega a deduções lógicas através da coordenação das ações que realiza sobre os objetos. A criança vai identificar os objetos, aprendendo a construir categorias, a classifica-los de acordo com as suas semelhanças e a ordená-los em função de suas diferenças, adquirindo assim, um sentido cada vez mais preciso e objetivo para ela. O conhecimento social é baseado no consenso social e é adquirido a partir das trocas sociais, relacionamento com outras pessoas, tanto em experiências educacionais, como no convívio familiar e cultural. A distinção dos três tipos de conhecimento favorece o professor na utilização dos