Tcd conhecimento do homem, da natureza e da sociedade

TCD Conhecimento do homem, da natureza e da sociedade Disciplina: Conhecimento do homem, da natureza e da sociedade Tema O homem e seu desenvolvimento Título O homem como animal racional introdução O pensamento aristotélico define o homem como um animal racional, pois a razão é característica de seus pensamentos que influem em seus atos, entretanto a razão humana não é como uma razão matemática que fala por si só independente de quem a utiliza, a razão humana apesar de ser um elemento independente do sujeito incorpora aspectos do livre arbítrio e da cultura social tornando-se complexa e diversicada. Objetivo Há muitos milênios, o homem vem tentando estudar a si mesmo na tentativa de compreender melhor o mundo em que vive. Nesse caminho pela busca do auto- conhecimento, descobriu-se que estudar o ser humano é tão complexo quanto tentar explicar a existência de Deus. Justificativa Os estudos evoluíram muito nos últimos séculos e a conclusão foi de que estudar o ser humano isoladamente só complicaria o processo de entendimento e talvez não se chegasse a lugar algum através dessa metodologia. Assim, optou-se por estudar o fenômeno humano como parte de um fenômeno maior que costumamos chamar de natureza. Desenvolvimento A razão parte do indivíduo fazendo que o homem não aja guiado apenas pelo seus instintos primitivos que orientam os animais nas suas tarefas elementares, o homem refrea seus instintos pela ação da razão que orienta a existência humana

Entrevistar uma pedagoga: como os conhecimentos de psicologia ajudam no cotidiano como educadora. R: Auxilia muito, na compreensão e mediação dos problemas cotidianos, na relação com os alunos, e toda a comunidade escolar. A partir destes conhecimentos é possível nortear um trabalho que busca atuar com conhecimento cientifico como início da atuação pEntrevistar uma pedagoga: como os conhecimentos de psicologia ajudam no cotidiano como educadora. R: Auxilia muito, na compreensão e…

visão sociológica apresentada pela filosofia Esta ideia que se baseia no método indutivo para compreensão da sociedade, ou seja, vai do indivíduo, para o coletivo. Para essa área do pensamento, o pensamento e natureza expressos por um indivíduo permitem a análise clara da sociedade. Além disso, filósofos creem que se há uma natureza individual por trás de toda a organização social, a busca essencial dos seres humanos seria pela expressão da “natureza humana”. Um dos pensadores…

influência “das mãos do homem”, que com sua educação “perturba tudo desfigura tudo”, fora uma criança feliz, robusta, auto-suficiente, vivendo em gozo de sua plena liberdade física, emcontato com a vida simples do campo, livre dos médicos, afastado da sociedade, longe dos livros, sem idéias religiosas, dominando o medo das coisas, suportando as intempéries do tempo, livre depreconceitos, com poucos conhecimentos, mas que “são seus de verdade”, tendo como único mestre apenas a natureza.…

OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE1 O homem é um ser natural, isto é, ele é um ser que faz parte da natureza; não se pode conceber o conjunto da natureza sem nela inserir a espécie humana. Ao mesmo tempo em que se constitui em ser natural, o homem diferencia-se da natureza, que é, como o diz Marx (1984, p.111) "o corpo inorgânico do homem"; para sobreviver ele precisa com ela relacionar-se já que dela provêm as condições que lhe permitem perpetuar-se…

OLHAR PARA A HISTÓRIA: CAMINHO PARA A COMPREENSÃO DA CIÊNCIA HOJE1 O homem é um ser natural, isto é, ele é um ser que faz parte da natureza; não se pode conceber o conjunto da natureza sem nela inserir a espécie humana. Ao mesmo tempo em que se constitui em ser natural, o homem diferencia-se da natureza, que é, como o diz Marx (1984, p.111) "o corpo inorgânico do homem"; para sobreviver ele precisa com ela relacionar-se já que dela provêm as condições que lhe permitem perpetuar-se…

28/02/2015 online.unip.br/imprimir/imprimirconteudo O que é Educação Ambiental? Definições de Educação Ambiental O conceito de Educação Ambiental varia de interpretações, de acordo com cada contexto, conforme a influência e vivência de cada um. Para muitos, a Educação Ambiental restringe­se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista.…

Revista OKARA: Geografia em debate, v.1, n.1, p. 1-152, 2007 João Pessoa, PB, DGEOC/CCEN/UFPB – http://www.okara.ufpb.br NATUREZA, SOCIEDADE E TRABALHO: CONCEITOS PARA UM DEBATE GEOGRÁFICO1 Doralice Sátyro Maia Departamento de Geociências/Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB Resumo O texto discute as noções de Natureza, Sociedade e Trabalho. Parte do princípio que essas noções, bem como a sua relação, se encontram no fundamento da Geografia, nos alicerces da…

muitos, a Educação Ambiental restringe-se em trabalhar assuntos relacionados à natureza: lixo, preservação, paisagens naturais, animais, etc. Dentro deste enfoque, a Educação Ambiental assume um caráter basicamente naturalista. III – Atualmente, a Educação Ambiental assume um caráter mais realista, embasado na busca de um equilíbrio entre o homem e o ambiente, com vista à construção de um futuro pensado e vivido numa lógica de desenvolvimento e progresso (pensamento positivista).…

CDD 500.18 501 509 SUMÁRIO Introdução Olhar para a história: caminho para a compreensão da ciência hoje..............9 Parte i A descoberta da racionalidade no mundo e no homem: a grécia antiga..................................17 Capítulo 1 - O mito explica o mundo.......................................................... 23 Maria Amália Pie Abib Andery Nilza Micheletto Tereza Maria de Azevedo Pires Sério Capítulo 2 - O mundo tem uma racionalidade, o homem pode…