natureza e sociedade

1, n.1, p. 1-152, 2007 João Pessoa, PB, DGEOC/CCEN/UFPB – http://www.okara.ufpb.br NATUREZA, SOCIEDADE E TRABALHO: CONCEITOS PARA UM DEBATE GEOGRÁFICO1 Doralice Sátyro Maia Departamento de Geociências/Programa de Pós-Graduação em Geografia da UFPB Resumo O texto discute as noções de Natureza, Sociedade e Trabalho. Parte do princípio que essas noções, bem como a sua relação, se encontram no fundamento da Geografia, nos alicerces da construção do conhecimento geográfico. Resgata a história do conhecimento geográfico desde a Antiguidade para pensar de que forma se estabelecia a relação natureza, sociedade e trabalho, por entender que a tríade apresentada está na base do conhecimento e da história da Humanidade. Para a análise decompõe as noções apresentadas e propõe a reflexão da origem da separação dos conteúdos na história da sociedade. Conclui que a relação Natureza, Sociedade e Trabalho produze espaço e, portanto, é inerente ao conhecimento geográfico. Palavras-chave: natureza, sociedade, trabalho, conhecimento geográfico. Resumen El artículo discute las nociones de Naturaleza, Sociedad y Trabajo. Parte del principio que estas nociones, así como su relación, se encuentran en el fundamento de la Geografía, en la base de la construcción del conocimiento geográfico desde la Antigüedad y se propone pensar de qué manera se establece la relación naturaleza, sociedad y trabajo. Comprende que la tríade apuntada está en la base del conocimiento…

MAX WEBER INTRODUÇÃO À época de Max Weber, travava-se na Alemanha um acirrado debate entre a corrente até então dominante no pensamento social e filosófico, o positivismo, e seus críticos. O objeto da polêmica eram as especificidades das ciências da natureza e do espírito e, no interior destas, o papel dos valores e a possibilidade da formulação de leis. Wilhelm Dilthey (1833-1911), um dos mais importantes representantes da ala antipositivista, contrapôs à razão científica dos…

MAX WEBER Maria Ligia de Oliveira Barbosa Tania Quintaneiro A tarefa do professor é servir aos alunos com o seu conhecimento e experiência e não impor-Lhes suas opiniões políticas pessoais. Max Weber INTRODUÇÃO À época de Max Weber, travava-se na Alemanha um acirrado debate entre a corrente até então dominante no pensamento social e filosófico, o positivismo, e seus críticos. O objeto da polêmica eram as especificidades das ciências da natureza e do espírito e, no interior…

relação distinguindo a ciência da tecnologia. A história do homem começa com as técnicas, junto com a utilização de objetos que foram transformados em instrumentos diferenciados. Podemos ver técnica como a fabricação dos primeiros instrumentos e da manifestação intelectual, são maneiras, jeitos ou habilidades especiais para executar algo; Nas técnicas a questão principal é de como transformar, como modificar. Já a tecnologia, pode ser definida como um conjunto de conhecimentos e…

9 3. Introdução ..................................................................................................13 Concepção herdada da ciência .............................................................14 A dinâmica da ciência ............................................................................21 Novos enfoques sobre a ciência: transciência e ciência reguladora .....25 Conclusão…

their actions in the society. Several studies on science, technology and society (STS) and of environmental problematic in progress served to support the elaboration of this research. Keywords: science, technology and society (STS); history and epistemology; interdisciplinarity; teaching of science A problemática Com a racionalidade crescente no século XIX, que atribuiu ao homem a tarefa de dominar/explorar a natureza, aliada ao também crescente processo de industrialização, o…

considering their reciprocal relation, giving the students a wide and social conception of the scientific and technological context. Key words: STS. High School. Scientific and technological education. 71 Ciência & Educação, v. 13, n. 1, p. 71-84, 2007 1 Rua Herculano de Freitas, 20 Bairro São José - Ponta Grossa, PR 84.070-200 72 Pinheiro, N. A. M. et al. Ciência & Educação, v. 13, n. 1, p. 71-84, 2007 Introdução O desenvolvimento da ciência e da tecnologia tem acarretado diversas…

Dilemas da produção científica na “sociedade do conhecimento”: o colapso da realidade no empírico e a interdição da ontologia Regina Célia Linhares Hostins Resumo: O artigo discute a relação sujeito/sociedade/conhecimento examinando como tal relação permeia os paradigmas contemporâneos da “sociedade do conhecimento” cuja premissa básica faz prevalecer a empiria e a utilidade instrumental do conhecimento, expurgando a teoria e interditando qualquer cogitação ontológica. Parece…

Sexualidad, Salud y Sociedad R E V I S TA L AT I N OA M E R I C A N A ISSN 19 84 - 64 87 / n.13 - abr. 2013 - pp.69 - 82 / Altmann, H . / w w w. sexualidadsaludysociedad.org Diversidade sexual e educação: desafios para a formação docente Helena Altmann Doutora em Educação Professora da Universidade Estadual de Campinas (Unicamp) Campinas, Brasil > altmann@fef.unicamp.br 70 Sexualidad, Salud y Sociedad - Revista Latinoamericana ISSN 19 84 - 64 87 / n.13 - abr. 2013…

ambiental, o controle da aplicação dos conhecimentos pelo Estado. De lá para cá, vários países se apropriaram da expressão CTS. No Brasil, por exemplo, há diversos grupos que realizam pesquisas com base no campo interdisciplinar CTS, especialmente em universidades públicas. Há também uma discussão sobre a relação ciência, tecnologia e sociedade, que não necessariamente se utiliza do pensamento desse campo interdisciplinar. De qualquer forma, essa é uma discussão nova e que aos…