leitura

Ciência, Tecnologia e Sociedade: primeiras leituras
Por Carla Giovana Cabral, em agosto de 2010 (revisado em março de 2012)

1. Um campo interdisciplinar
1.1

Uma disciplina nova

Nas aulas anteriores sessão anterior, aproximamo-nos da ciência e da tecnologia por meio da Filosofia e História das Ciências. Agora, vamos interrelacionar ambas com o ambiente de sua realização: a sociedade. Quer dizer que vamos discutir como ciência e tecnologia interagem entre si e com a sociedade e também como nos situamos nessa relação.
Nós vamos ver que a expressão Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) tem uma história e que essa história começa em meados da década de 60 e início dos anos 70, quando diversos grupos passam a contestar com mais veemência o uso da ciência e da tecnologia em guerras, seu impacto ambiental, o controle da aplicação dos conhecimentos pelo Estado. De lá para cá, vários países se apropriaram da expressão CTS. No Brasil, por exemplo, há diversos grupos que realizam pesquisas com base no campo interdisciplinar
CTS, especialmente em universidades públicas. Há também uma discussão sobre a relação ciência, tecnologia e sociedade, que não necessariamente se utiliza do pensamento desse campo interdisciplinar.
De qualquer forma, essa é uma discussão nova e que aos poucos integra currículos de pós-graduação e de graduação. A Escola de Ciências e
Tecnologia é um exemplo. Pensando em uma formação mais ética, crítica e responsável de seus alunos, integrou a discussão CTS em seu currículo, criando três componentes curriculares CTS obrigatórios e outros eletivos. Isso quer dizer que você terá a oportunidade de se qualificar diferenciadamente em relação a outros estudantes, entender o importante lugar que você ocupa como profissional e cidadão. Lembre-se que ciência e tecnologia são atividades

humanas e construídas social e historicamente, e você se relaciona com elas o tempo todo.
Os textos didáticos que escrevemos e as aulas que