Conhecimento Conteúdos A Serem Abordados No Projeto Supervisor Escolar

INTRODUÇÃO O projeto político-pedagógico tem sido objetivo de estudos para professores, pesquisadores e instituições educacionais em nível nacional, estadual e municipal, em busca da melhoria da qualidade de ensino. O presente trabalho tem a intenção de refletir acerca da construção do Projeto Político Pedagógico, entendido como a própria organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. A escola é o lugar de concepção, realização e avaliação de seu projeto educativo, uma…

............................33 | | | |3.1 Como o Educador desenvolve os conteúdos proposto pelo Currículo....................35 | | |

da comunidade escolar para garantir um ambiente saudável nas suas relações e estruturas. Com a dupla gestão- coordenação e diretor, a possibilidade de sucesso é maior, pois passa uma organização, união e coerência nos direcionamentos para os profissionais da comunidade escolar, tendo assim seriedade e eficiência no trabalho realizado por ambas as partes. Como se organiza o trabalho didático na escola (formas de planejamento, definição de procedimentos metodológicos e dos conteúdos que…

SENAI–RO DEPARTAMENTO REGIONAL DE RONDÔNIA Rua Rui Barbosa, nº. 1112 - Arigolândia 76.801-182 - Porto Velho/RO Telefone: (69) 3216-3400 www.ro.senai.br www.fiero.org.br LISTA DE ILUSTRAÇÕES Quadro 1 - Comparativo entre o conhecimento científico e o popular 11 Quadro 2 - Passos da Fase Decisória 15 Quadro 3 - Verbos que expressam estágios cognitivos 19 Quadro 4 - Modelo de Cronograma de Atividades 20 Quadro 5 - Normas Gerais de Apresentação Gráfica 23 Quadro 6…

de Oliveira o cotidiano escolar do E.E.F. Professor Antônio Benvindo – Guarabira-pb através de sua estrutura física, seu entorno escolar e de seus alunos, os quais levam para a sala de aula experiências singulares vividas em seu cotidiano. Ao observar as práticas pedagógicas da Professora de Geografia do sétimo ano do Ensino de Jovens e Adultos (EJA) na mesma escola, podemos identificar a interação entre professores e alunos, o currículo da escola em ação, o conteúdo escolar, o…

RELATÓRIO DE REGÊNCIA DO 8° E 9° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL CAXIAS-MA 2013 ACADÊMICO: ‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑‑ Relatório das aulas ministradas na escola campo com conhecimento específico em geografia, voltado para alunos do 8° e 9° ano do ensino fundamental, na escola Coelho Neto, apresentado para a Universidade Estadual do Maranhão-UEMA, ao curso de Geografia, na disciplina de estágio Curricular supervisionado no 4°

Escola/Instituição: Plano Político-Pedagógico/ Projeto Pedagógico 2.0. PROJETO 1.0. Título do Projeto: 2.2. Público-alvo: 2.3. Instituição de Prática de Estágio: 2.4. Município/Estado: 2.5. Responsável Legal pela Instituição de Prática de Estágio (Diretor ou Presidente): 2.6. Período de Prática: 2.7. Caracterização da Realidade: 2.8. Justificativa: 2.9. Objetivo Geral: 2.10. Objetivos Específicos: 2.11. Conhecimentos (Conteúdos) a serem abordados no Projeto: 2.12.…

Acadêmico: Ubirajara Clayton Ferreira Júnior Instituição Concedente: Colégio Couto Magalhães Diretor do Curso: Prof. Ms. Iransé Oliveira Silva Coordenação de Estágio: Profa. Ms Patrícia Espíndola Mota Venâncio Supervisor de Estágio: Profa. Ms Maria Clemência P.de L. Ferreira Professor colaborador de Campo: Mauro Fernandes Nível de ensino: Ensino Fundamental I Período: fevereiro a junho de 2013 Carga

2) Professores da Educação Básica Participantes do Projeto Nome Instituição Função Geane da Silva Carvalho Estivalet Colégio Estadual Doutor Antônio Carlos Magalhães Professor 2.3) Licenciaturas/subprojetos 2.4) Escola Participante: 2.5)Discentes( bolsistas) Nome dos Discentes (bolsista do PIBID) Marilene de Jesus Conceição Lismar Souza do Rosário Luciene Pereira dos Santos Naiara Marisa Daiane Rosangela 2.6) Outros colaboradores do projeto (além dos bolsistas) 2. INTRODUÇÃO …

presentes no cotidiano escolar, como também reconhecer a ação desse profissional como fator de suma importância no processo de aprendizagem dos alunos, pois, o mesmo deve atuar com êxito no auxilio dos docentes da escola, bem como sua motivação e seu intuito de orientar e propor novas metodologias e formação continuada para alcançar as metas e os objetivos da escola. Para tanto, a pesquisa foi realizada por meio de entrevistas e observações da atuação da coordenação escolar. E para…