Conhecimento Científico

LAKATOS, E. M.; MARCONI, M. de Andrade. Metodologia Científica: ciência e conhecimento científico, métodos científicos e teoria, hipóteses e variáveis. São Paulo: Atlas, 1991. Cap.3 3.1 TEORIA E FATOS “O senso comum tende a considerar o fato como realidade [...] imagina a teoria como especulação [...]”. (p.89) “Sob o aspecto científico [...] se fato é considerado uma observação empiricamente verificada, a teoria se refere a relações entre fatos ou [...] à ordenação significativa…

Herbert Flora Barbosa Visões de ciência em desenhos animados: uma alternativa para o debate sobre a construção do conhecimento científico em sala de aula. Ciênc. educ. (Bauru), 2008, vol.14, no.3, p.417-429,2008. Apesar de sua aparente inocência e serem tidos como desprovidos de objetivos ou interesses, os desenhos animados contribuem para o processo da popularização do conhecimento científico e, levando-se em consideração a maneira como a ciência e o cientista são representados neles.…

FICHAMENTO “A gerontologia como campo do conhecimento científico: conceito, interesses e projeto político” – Shirley Donizete Prado e Jane Dutra Sayd MARISA ALBUQUERQUE CORDEIRO Ciência e Saúde Coletiva (pp.491 – 501). PRADO, Shirley Donizete, e SAYD, Jane Dutra. A gerontologia como campo do conhecimento científico: conceito, interesses e projeto político. s/Ed., 2006. Introdução “(...) deverá ser bastante longo o caminho que a gerontologia e a geriatria brasileiras

normalmente tem um conhecimento breve dos fatos, pois, não vai fundo em pesquisas. A diferença do senso comum e o conhecimento científico, é que o senso comum baseia-se aos dados imediatos ou procura explicações nem sempre profundas. Já o conhecimento científico é crítico, procura bases sólidas, justificações claras e exatas. Fica claro que a grande diferença do cientista e o não cientista é o processo de obtenção, justificação e transmissão de conhecimento. O conhecimento científico…

SETUBAL, Aglair Alencar. A INELIMINÁVEL RELAÇÃO DA PESQUISA COM A PRODUÇÃO DO CONHECIMENTO CIENTÍFICO. In________. Pesquisa em serviço social: utopia e realidade. - 4. ed - São Paulo: Cortez, 2009. O autora a qual se fez referência denomina-se Aglair Alencar Setubal, possui graduação em Serviço Social pela Universidade Federal do Ceará (1970), mestrado em Serviço Social pela Universidade Federal da Paraíba (1983) e doutorado em Serviço Social pela Pontifícia Universidade Católica de…

Atlas, 2009. 312 p. R$ 89,00 – Cap. I Ciência e Conhecimento Científico. Eva Maria Lakatos era brasileira, graduada em Administração e Jornalismo e pós-graduada em Ciências Sociais. Mestre e Doutora em Ciências, Doutora em Filosofia (Metodologia Cientifica) e livre-docente em Sociologia, pela Escola de Sociologia e Política de São Paulo, onde foi vice-diretora. Foi professora de Sociologia e Metodologia Cientifica, Metodologia do Trabalho Científico, Sociologia Geral e Técnicas de…

O método científico pode ser definido como a maneira ou o conjunto de regras básicas empregadas em uma investigação científica com o intuito de obter resultados o mais confiáveis quanto for possível. Entretanto, o método científico é algo mais subjetivo, ou implícito, do modo de pensar científico do que um manual com regras explícitas sobre como o cientista, ou outro, deve agir. Geralmente o método científico engloba algumas etapas como: a observação, a formulação de uma hipótese, a…

objetividade 2 3.0 O Conhecimento científico atém-se aos fatos 2 4.0 O conhecimento cientifico transcende os fatos 2 5.0 O conhecimento científico analítico 2 6.0 O conhecimento científico requer exatidão e clareza 2 7.0 O conhecimento científico é comunicável 2 8.0 O conhecimento científico é verificável 2 9.0 O conhecimento científico depende de investigação metódica 3 10.0 O conhecimento científico e sistemático 3 11.0 O conhecimento científico busca aplicar leis 3 12.0 O conhecimento…

gunda condição que expõe a crise deste paradigma científico remete-se à mecânica quântica que evidencia a impossibilidade de se observar um objeto sem que haja interferência nele, resultando que “o objeto que sai de um processo de medição não é o mesmo que lá entrou” (pág. 25). A terceira condição da evidente crise é o rigor matemático para explicar os eventos analisados. Tal rigor impõe situações tão restritas de compreensão que as transformam em condições indiscutíveis. A quarta e…

entre cotidiano e conhecimento científico? Dê um exemplo de uso cotidiano do conhecimento científico A relação entre eles é que se aproximam e seafastam, aproximam-se porque a ciência se refere ao real; afastam-se porque a ciência abstrai a realidade para compreendê-la melhor. Ex: Quando um fruto cai da árvore é fato cotidiano,formular a lei da gravidade é fato científico. 2. Explique o que é senso comum. Dê exemplos desse tipo de conhecimento. Resp. Senso comum é o conhecimento…