Conhecendo Um Artista De Artes Visuais

Preservavam-se as referências exteriores que as identificavam como árvore ou fruta, adquiriam outra substância: eram seres do mundo pictórico e não do mundo natural. Por isso, é correto dizer que Cézanne pintava numa zona limite, na fronteira da natureza e da arte. Entretanto, os cubistas foram mais longe do que Cézanne. Passaram a representar os objetos com todas as suas partes num mesmo plano. É como se eles estivessem abertos e apresentassem todos os seus lados no plano frontal em…

NEIVA G. MARINI NATALINA M. SARTORI Ensinando Arte com Artes BENTO GONÇALVES 2011 SUMÁRIO 1 TEMA............................................................................................................................

O ARTISTA E O MATEMÁTICO 28_AF_03.indd 1 28/05/10 17:37 Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) (Shirlene Vila Arruda - Bibliotecária) INSTITUTO ARTE NA ESCOLA O artista e o matemático / Instituto Arte na Escola ; autoria de Solange Utuari ; coordenação de Mirian Celeste Martins e Gisa Picosque. – São Paulo : Instituto Arte na Escola, 2010. (DVDteca Arte na Escola – Material educativo para professor-propositor ; 133) Foco: CT-B-3/2010 Conexões Transdisciplinares

ESCOLA ESTADUAL PROFESSORA MARISTELA VIEIRA DISCIPLINA: ARTE CARGA HORÁRIA: 06 ANO LETIVO: 2014 CURSO: ENSINO FUNDAMENTAL II SÉRIE: 6º ANO TURNO: MATUTINO PROFESSORA: RITA DE CÁSSIA DOS SANTOS MACHADO PLANO DE CURSO 2014 Objetivos Gerais da área: *Conhecer, refletir e analisar cada linguagem artística no seu…

Arte Corporal Do Grafismo a Arte Pop Alessandra Haubricht Professora Rosane Pertile Schreiner Centro Universitário Leonardo Da Vinci Artes Visuais (Art0013)-Arte Brasileira 01/07/2011 Resumo Pintar o corpo é arte mais que antiga, desde a Idade da Pedra até hoje. Considerado um movimento simbólico social, capaz de registrar épocas, comportamentos, culturas, crenças e muitos conhecimentos a mais sobre a humanidade. O corpo é encarado em sua materialidade como um vasto campo de…

ARTE NAÍF NAS ESCOLAS: Possibilidades de Diálogos e Ensino SUMÁRIO ARTE E HISTÓRIA: PRIMEIRAS APROXIMAÇÕES .....................................................14 1.1 Discussão Histórica e Conceitual ...............................................................................14 1.2 A Arte Naíf ................................................................................................................. 18 1.3. Ingênuos e primitivos ....................................................

JULIANE GRASIELLE PEDROSO AS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR IRATI 2010 JULIANE GRASIELLE PEDROSO AS CONTRIBUIÇÕES DA ARTE PARA A EDUCAÇÃO ESCOLAR Trabalho de conclusão do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual do Centro-Oeste, UNICENTRO, Campus de Irati, para obtenção de grau, sob orientação da Profª Ms. Claudia Maria Petechack Zanlorenzi,. IRATI 2010

cotidianos, as brincadeiras e as situações de aprendizagem orientadas. Os eventos da rotina devem se organizar em: atividades permanentes (por exemplo: brincadeiras no espaço interno, no externo, cantos de atividades diversificadas, ateliês de artes visuais, roda de leitura etc.); sequência de atividades “planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida. São sequenciadas com a intenção de oferecer desafios com graus diferentes de complexidade para…

palavra de origem italiana, vem definir o conceito de inscrições ou desenhos em vários locais do contexto citadino. Se desde da pré-história exste uma necessidade de expressar significados e objectivos, é em meados dos anos 60 em Nova Yorke que esta arte apresenta o seu grande inicio. O maior exemplo surge através de Demetrius que recorrendo ao seu nome em grego, Demitraki, cria o diminutivo Taki, ao qual junta o número identificativo do seu bairro, 183. Existem vários tipos de…

Compreenda o funcionamento dos sistemas do corpo humano. ARTES Objetivos gerais: Expressar e saber comunicar-se em artes mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepção, a imaginação, a emoção, a sensibilidade e a reflexão ao realizar e fruir produções artísticas; Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes visuais, dança, Música, Teatro), experimentando-os e conhecendo-os de modo a utilizá-los nos trabalhos…