Conhecendo O Novo Acordo Ortográfico

disposição do material bibliográfico sobre o assunto. 1.7.2 TÉCNICAS PARA COLETA DE DADOS Neste trabalho utilizou-se a pesquisa bibliográfica, através de publicações, vídeos, revistas, artigos de diversos conhecedores do assunto em pauta. De acordo com Ferrão (2003, p.61): A pesquisa bibliográfica tem por finalidade, conhecer as diferentes formas de contribuições científicas que se realizam sobre determinado assunto ou fenômeno. Normalmente é realizada nas bibliotecas…

alfabetizado na sociedade contemporânea e ao desenvolvimento de pesquisas sobre a escrita, compreendo-a como algo mais que a cópia infiel da fala ou a usurpadora do lugar original de origem desta. Pode-se dizer, portanto, que a formulação e aplicação desse novo conceito resultaram de necessidades teóricas e práticas várias, em função dos avanços no modo de compreender as relações inter-humanas, dos processos de participação social e do acesso à construção de conhecimento (BRITTO, 2003,…

forma não convencional pode gerar interpretações diferentes. GÊNEROS TEXTUAIS Gêneros textuais são modelos comunicativos que nos possibilitam gerar expectativas e previsões para compreender um texto e, assim, interagir com o outro. Surgem de acordo com sua função na sociedade; seus conteúdos, seu estilo e sua forma estão sujeitos a essa função. Isso quer dizer que conhecer um gênero não é apenas conhecer as suas características formais, mas, antes de tudo, entender a sua função e…

bem quanto a classe seriada. Palavras-chave: multisseriada, prática, projetos. SUMARIO Introdução 9 1. A visão atual das classes multisseriadas 12 1.1 O negativismo da classe multisseriada 12 2. Classes Multisseriadas: um novo olhar 14 3. Pesquisa de Campo: entrando em uma classe multisseriada 17 3.1 Desenvolvendo a Pesquisa de Campo 3.2 As dificuldades 3.3 Os resultados 18 19 20 Considerações Finais 24 Referências Bibliográficas Anexos

bem quanto a classe seriada. Palavras-chave: multisseriada, prática, projetos. SUMARIO Introdução 9 1. A visão atual das classes multisseriadas 12 1.1 O negativismo da classe multisseriada 12 2. Classes Multisseriadas: um novo olhar 14 3. Pesquisa de Campo: entrando em uma classe multisseriada 17 3.1 Desenvolvendo a Pesquisa de Campo 3.2 As dificuldades 3.3 Os resultados 18 19 20 Considerações Finais 24 Referências Bibliográficas Anexos

criteriosa; aos professores da banca examinadora, profº Dr. Cristiano Amaral Garboggini Di Giorgi e profª Dra. Ana Luzia Videira Parisotto que com suas valiosas contribuições e minuciosa leitura, por ocasião do exame de qualificação, me indicaram novos caminhos; aos professores, alunos e funcionários da escola pesquisada, pelo compromisso e cooperação; à professora, sujeito desta pesquisa, pela disponibilidade, sem a qual ela também não se concretizaria; aos professores da UNESP…

Ana Cristina Souza de Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Campo Grande – MS 2012 Ana Cristina Souza de Arruda dos SANTOS A ESCRITA E A LEITURA: REPENSANDO A PRÁTICA PEDAGÓGICA DE ACORDO COM AS ORIENTAÇÕES DO LETRAMENTO Artigo apresentado como Trabalho de Conclusão do Curso de pós-graduação lato

terrorismo Copyright © 2015 by Marcio Atalla e Desire Coelho Todos os direitos reservados, inclusive o de reprodução total ou parcial, em qualquer meio. A Editora Paralela é uma divisão da Editora Schwarcz S.A. Grafia atualizada segundo o Acordo Ortográfico da Língua Portuguesa de 1990, que entrou em vigor no Brasil em 2009. CAPA Tamires Cordeiro PROJETO GRÁFICO Rob Friede ILUSTRAÇÕES Estúdio Anêmona PREPARAÇÃO Mariana Zanini REVISÃO Renata Lopes Del Nero, Luciana Baraldi, Adriana…

compreender? Costuma utilizar a auto-avaliação para orientar o seu estudo? Revê atentamente os tópicos fundamentais da matéria, antes de cada prova? Tem sempre o cuidado de apresentar os seus trabalhos e os seus testes sem erros (gramaticais ou ortográficos)? Atribui mais vezes aos outros do que a si próprio a responsabilidade pelos seus fracassos? Pág. 7 Não APRENDER A ESTUDAR INTRODUÇÃO Para saber o resultado do seu teste, dê um ponto a cada resposta «SIM» as os…

1. INTRODUÇÃO O conceito de leitura, assim como o tipo de abordagem desse conteúdo em sala de aula, tem mudado de acordo com o desenvolvimento dos estudos de linguagem. A leitura é um processo de compreensão abrangente que envolve aspectos sensoriais, emocionais, culturais, econômico e político. É a correspondência entre os sons e os sinais gráficos, através da decodificação do código e a compreensão do conceito ou idéia (MARTINS, 2000). Tanto quanto a fala, a leitura não…