Conhecendo A Escola E Os Educandos

Fundamentação Teórica A Educação Infantil recebe essa denominação a partir da Constituição de 1988, quando passa a ser considerada uma etapa que antecede o Ensino Fundamental. Ela engloba as creches (que atendem crianças de 0 a 3 anos) e as pré-escolas (que se voltam para as de 4 a 6 anos). A partir de 1996, com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) - Lei no 9394/96 – a Educação Infantil torna-se a primeira etapa da Educação Básica, que envolve os ensinos…

papel do educador e educando no processo de ensino- aprendizagem e enfatiza que a leitura não começa na escola, mas muito antes dela. O segundo capítulo faz uma introdução sobre a problemática da alfabetização de adultos e o uso da biblioteca popular evidenciando a importância do aluno em seu próprio processo de alfabetização. Para mostrar a aplicabilidade dessa prática alfabetizadora em São Tomé e Príncipe, o texto apresenta no terceiro capítulo o emprego do material usado na escola,…

responsabilidade.Ele precisa sempre estar atualizado, não se pode formar e parar em uma escola, hoje o pedagogo precisa muito mais do que pegar na mão do aluno e ajudar ele a escrever, tem como objetivo formar alunos críticos capazes de mudar a sociedade pela qual vivemos, tem que estar sempre aprendendo seja com seu aluno, com seu companheiro de escola, com a família ou com um amigo. Ser pedagogo não significa só atuar em escola ou sala de aula, tem que ir além, acima de tudo,…

Janaína da Silva Bruno3 Msc. Maria Valcidéa do Nascimento4 RESUMO Trata-se nesta pesquisa de uma investigação que visa realizar reflexões e análise sobre a influência das relações afetivas no contexto escolar e no cotidiano da sala de aula de uma escola Municipal, Antônio Barbosa Braga no município de Irauçuba, Ceará, numa turma de 3º ano do fundamental, a partir de observações e análise por nós realizadas, enquanto bolsistas da CAPES inseridos num subprojeto do curso de pedagogia…

PLANO DE AULA I. Plano de Aula: Data: 13 de maio de 2015 II. Dados de Identificação: Escola: Escola Estadual Modelo Guanabara Professor: IDELVAN DA SILVA RIBEIRO Disciplina: Educação Física Serie: 4º ano (Ensino Fundamental I) Período: 2015 III. Tema: Habilidades locomotoras, manipuladoras e estabilizadoras. IV. Objetivos: Objetivo geral: Desenvolver no aluno habilidades locomotoras, manipuladoras e estabilizadoras. Objetivos específicos: Despertar o interesse do aluno pela

necessidade de voltar à escola ainda que não seja de maneira regular? Quais seriam os reais interesses em procurar o retorno e a inserção em Educação de Jovens e Adultos? 3. Objetivo 1. Geral Entender as causas do alto índice de alunos na Educação de jovens e Adultos. 2. Específicos ✓ Compreender os motivos da evasão escolar na Educação Básica regular. ✓ Identificar as necessidades educacionais ou sociais para o retorno à escola.…

02 de junho de 2012, é uma escola de pequeno porte, funcionando com6 turmas distribuídas em dois turnos. Atualmente e gerenciada pela pedagoga Márcia Macedo Rodrigues A escola esta assim constituída: corpo discente com 362 alunos; corpo docente com 20 professores; corpo administrativo com um vice-diretor, um diretor geral, quatro agentes administrativos, dois coordenadores e funcionários de apoio compreendido em torno de 12 servidores. Quanto à gestão escolar, a escola mesmo sem…

prevenção do uso de Drogas para Educadores de Escolas Públicas Colégio Estadual do Campo João de Lara - Ensino Fundamental e Médio . Projeto Prevenção e Saúde Cursistas: Ivoneide Aparecida Montipó Cléa Schelbauer Nelci Schneider Roseli Pereira Soares Tutor: Antonio Carlos Ribeiro da Silva Paula Freitas, Março de 2013. Introdução A Escola tem um papel…

LÚDICAS NO ENSINO DA MATEMÁTICA ARAUJO, Celso Melo UNEB/Campus VIII RESUMO Este artigo propõe-se a analisar a importância das atividades práticas e lúdicas no ensino da Matemática, observando-se as séries iniciais da Educação Básica, onde o educando começa a ter contato com a matemática institucional, que vem sendo tratada como se fosse um elemento à parte do cotidiano. Essa não é uma verdade cristalizada. É possível contestá-la e para tal, realizou-se uma pesquisa…

seja o principal e indispensável e básico objeto para esta evolução, que compreenda como o seu trabalho cotidiano está ligado aos acontecimentos da sociedade no que diz respeito às perspectivas sociais, culturais e filosóficas. Sua missão é ajudar o educando a construir seu próprio olhar de mundo, de sociedade, esclarecer e proteger o direito do aluno a uma identidade própria como membro ativo da sociedade. E essa identidade deve ser pelo aluno construído, para que seja a sua verdade,…