Conclusões Multiculturalismo

necessário ao gestor, para fazer frente à nova realidade das empresas e do mercado. Por último, baseado em metodologia de caráter exploratório, é feita uma análise dos dados que foram coletados por meio de um questionário, sendo então apresentadas as conclusões do estudo. 2. GESTOR As organizações são dirigidas por pessoas que exercem cargos de gestão, também chamadas de executivos. Segundo ROBBINS (2002), executivos são pessoas cujo local de trabalho é a organização, na qual…

de forma a perceber suas interações, seus limites, suas complexidades – a partir de um fio condutor, que significa pensar o direito e produzir inteligibilidade a partir do Pluralismo Jurídico e da Ética da Alteridade. Busca-se, com essa reflexão, conclusões, ainda que suspensas, que nos permitam traçar algumas pistas, no sentido de superar as barreiras que impedem o exercício pleno da diversidade cultural e, aqui em especial, do Pluralismo Jurídico. 2. Etnocentrismo e Totalidade Ao…

ideias oriundas do construtivismo, da educação popular e do multiculturalismo. A pedagogia multiculturalista acrescenta ao aprender a aprender a defesa do princípio da diversidade cultural e do respeito às diferenças. Questões como gênero, etnicidade, religiosidade, sexualidade, estilos de vida, entre outras, fazem parte de uma pedagogia multiculturalista. Assim como no caso do escolanovismo e do construtivismo, também no multiculturalismo existem distintas vertentes, cujas diferenças…

principais centros de produção acadêmica .......................................................................... 13 Metodologia e procedimentos da pesquisa ............................................................................... 13 Algumas conclusões produzidas pelo levantamento ................................................................. 14 Anexo 1 – Indexação de dados bibliográficos ............................................................................ 21 Anexo 2 –…

trabalhadas. Como sugestão: - o foco na questão abordada: está colocado de forma adequada, você está sendo objetivo, está sendo repetitivo ou não, consegue abordar os aspectos mais relevantes? - o ritmo de seu texto: introdução ao tema, desenvolvimento e conclusões. Exercício com resposta 1) Leia o trecho a seguir e escolha entre as alternativas aquela que corresponde ao pensamento expresso pelo autor: “Da mesma forma, como a cultura erudita é desde sempre associada com as classes…

Descobertas ....................................................................................................... 41 6.2 Análise .............................................................................................................. 42 CONCLUSÕES ........................................................................................................ 44 REFERÊNCIAS ....................................................................................................... 46 APÊNDICES .......

de cariz pós-modernista, cujas abordagens, que referiremos adiante, enfatizam temas como identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber – poder, representação, cultura, género, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo. Assim, a teorização curricular crítica não se apresenta de modo uniforme, comportando várias correntes ou tendências, de entre as quais incluímos as correntes sociológicas, o movimento de reconceptualização, as perspectivas…

uma identidade nacional que se põe e repõe permanentemente (...).29 Não iremos entrar no mérito da polêmica, mas para alguns historiadores que se debruçaram acerca da questão, a novaperspectiva seria de alguma forma tributária das teorias do multiculturalismo,30 modelo que também seria inadequado para o entendimento das relações que teriam alicerçado a formação da sociedade brasileira. O certo é que, apesar de já incluir determinados temas voltados para o estudo da história africana,…

estudos culturais. Petrópolis, RJ: Vozes. Livro Digital - ISBN: 978-85-7713- 10 STAIMBACK, S. e STAIMBACK, W. (orgs.) (1999). Inclusão, um guia para professores. Porto Alegre: Artes Médicas. TRINDADE, A.L., SANTOS, R.dos.(orgs.) (2000). Multiculturalismo: mil e uma faces da Escola. 2ªed. – Rio de Janeiro: DP&A. WERNECK, C. (1999).Quem cabe no seu todos? Rio de Janeiro: WVA Editores. Outras Fontes Utilizadas • trabalhos não publicados e apresentados em congressos, simpósios…

idéias e análises a respeito das obras expostas. 29 CONSIDERAÇÕES FINAIS Todas as atribuições e reflexões durante as pesquisas e analise das referencias teóricas que tiveram base para a elaboração do nosso trabalho de conclusão de curso, as conclusões foram poucas, porem que com certeza servirão de base para dar aos nossos futuros educandos uma visão melhor e até mesmo critica a respeito da arte contemporânea. A arte contemporânea brasileira na década de 90 desenvolveu…