Conclusão Sobre Oralismo

ANHANGUERA-UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTANCIA CURSO DE PEDAGOGIA LIBRAS Andrea Rosimeire Atividade Prática Supervisionada (ATPS) Entregue como requisito para conclusão da disciplina “Libras” ,sob orientação do Professor-tutor a distância Daniela Viliegas

SANDRA DIAS VANÊSSA SOUZA RIOS FAGUNDES TEXTO ARGUMENTATIVO FEIRA DE SANTANA 2011 FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS (EAD) SANDRA DIAS VANÊSSA SOUZA RIOS FAGUNDES TEXTO ARGUMENTATIVO BILINGUISMO E ORALISMO Trabalho apresentado à disciplina de Libras, para o curso de Licenciatura em Letras com Inglês, 6º período, orientado pela Tutora Maria Rita. FEIRA DE SANTANA 2011 Sumário 1 – Introdução..............................

1. INTRODUÇÃO. O objetivo do presente trabalho é uma abrangência na Língua Brasileira de Sinais (Libras) e a Cultura Surda, para conhecimento de sua história, reflexão sobre a surdez nas perspectivas médica, educacional e cultural, revelando a sua importância para a aproximação entre grupos linguísticos majoritários (ouvinte) e minoritários (surdos). Uma inclusão social de surdos com uma proposta didático-pedagógicas

chegou a provar que a Língua de sinais era verdadeira e capaz de expressar sentimentos, sendo assim, a língua dos sinais resistiu mesmo sendo utilizada clandestinamente. As três abordagens educacionais utilizadas para os sujeitos surdos foram: 1. Oralismo: Onde a figura do Fonoaudiólogo é indispensável na educação dos surdos. 2. Comunicação Total: defende o ensino da língua oral ao surdo, usando o alfabeto digital representado por letras orais, e outras formas tais como; a mímica,…

trabalho monográfico, essa inclusão de que todos falam não vem acontecendo como deveria. Falta para os educadores e todo o grupo escolar preparação para atender as diversidades de seus alunos e principalmente deixar de lado os preconceitos e paradigmas sobre as “diferenças” que cada indivíduo possui. Nesta perspectiva de ser analisado qual a melhor forma para o processo de escolarização das crianças com deficiência auditiva, fez-se necessário ao longo deste trabalho a compreensão…

de Jeová? 3. Qual o papel dos intérpretes de LIBRAS no âmbito organizacional das Testemunhas de Jeová, e que treinamento recebem para exercer esse papel? Os instrumentos de pesquisa foram um questionário, filmagens e uma entrevista. O questionário sobre a identificação e experiência de trabalho dos intérpretes de LIBRAS de Fortaleza forneceu-nos os dados que nos possibilitaram traçar o perfil da classe, proporcionando-nos, assim, uma visão geral da situação da interpretação em LIBRAS…

valiosas contribuições por ocasião do Exame de Qualificação e pela leitura cuidadosa do trabalho no Exame de Defesa. À Profª. Drª. Sílvia Regina Ricco Lucato Sigolo, por ter compartilhado do seu conhecimento sobre pesquisa no Exame de Qualificação e pelas importantes sugestões que guiaram a conclusão do estudo. Ao Prof. Dr. Leandro Osni Zaniolo, pela atenção e pelo carinho com que aceitou participar do Exame de Defesa, pela dedicação na leitura do trabalho e pelas valiosas…

.....................................................9 2.3 CAPITULO 3: A EDUCAÇÃO ESPECIAL NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INCLUSIVA: FUNDAMENTOS LEGAIS....................................................................12 2.4 CAPITULO 4: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ORGANIZAÇÃO CURRICULAR NA ESCOLA INCLUSIVA..........................................................................................15 2.5 CAPITULO 5: ESPECIALISTAS OU GENERALISTAS? A FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA CONTEXTOS INCLUSIVOS...........

Fairclough irei analisar o Decreto-Lei nº. 3/2008, de 7 de Janeiro que se refere as respostas educativas a prestar no sistema educativo aos alunos com necessidades educativas especiais, nomeadamente, aos alunos surdos. Para finalizar, e em jeito de conclusão procuro expor como os objetivos iniciais foram atingidos e contribuíram para um melhor entendimento e clarificação do assunto em causa. 1. Evolução sócio-histórica da surdez no mundo ocidental As últimas décadas, têm sido marcadas…

oficiais brasileiros envolvendo a acessibilidade à comunicação quase sempre não fazem menção aos surdos oralizados não-usuários de língua brasileira de sinais (LIBRAS), e esta lacuna prejudica aos mesmos. Objetiva-se, com este trabalho, esclarecer sobre as reais necessidades das pessoas surdas oralizadas, referentes ao processo da comunicação e, ao mesmo tempo, evidenciar como as tecnologias de informação e comunicação podem ser usadas para a eliminação das barreiras existentes neste…