Conclusoes Sobre Dedução E Análise Do Comportamento

traçando em dimensões técnicas e operacionais viáveis, delimitadas e objetivas. O segundo questionamento: Para que e quem fazer? São, pela ordem, o objetivo geral e os objetivos específicos. Orientam o estabelecimento de um conjunto de hipóteses sobre a relação existente entre as variáveis estudadas, na forma de supostas e aceitáveis respostas ao problema ou de explicações do fenômenoproblema, em proposições que podem ser testadas, nunca demonstradas ou provadas, a partir de dados…

devido a seus posicionamentos teóricos, não só do monismo positivista de Auguste Comte, mas, ainda, do dualismo metodológico de Dilthey, ao propor a tese que unifica os métodos das Ciências Naturais e Sociais. Ao final, trataremos das bases lógicas sobre as quais se assentam o conjunto dos procedimentos metodológicos ensejados por este importante filósofo da ciência. 1. A DISTINÇÃO ENTRE O MONISMO METODOLOGICO DE POPPER E O DE COMTE Ainda que admita que existem…

recolher, analisar e sintetizar as principais contribuições teóricas sobre um assunto, assim como para elaborar um texto escrito sobre um objeto de estudo (DMITRUK, 2012, p. 47). Ex: Documentar os fatos envolvidos na pesquisa e quais são os tipos de pesquisa. Pesquisa de campo: A pesquisa de campo procede à observação de fatos e fenômenos exatamente como ocorrem no real, à coleta de dados referentes aos mesmos e, finalmente, à análise e interpretação desses dados, com base numa…

ciência. 2. Explicar a hipótese da pangênese de Hipócrates. 3. Comparar o método baconiano, a maneira clássica (teológico-medieval) e a modo atual de analisar a natureza. 4. Conceituar os termos: indução, dedução, fato, hipótese, lei e teoria. 5. Comparar as idéias de Popper e de Thomas Kuhn sobre o conhecimento científico. E CIÊNCIA Uma característica humana é a necessidade que as pessoas têm de interpretar a natureza, desde o universo mais amplo até a si mesmas. A maneira …

(critério de projecção) 21 2.2.2.2.Segundo a taxonomia de Bloom 22 2.2.3.Características e propriedades dos objectivos 22 2.2.5.Elementos dos objectivos 25 2.2.6.Fontes principais para a identificação dos objectivos 26 2.2.6.1.Análise da Sociedade 26 2.2.6.2.Análise do universo do conhecimento organizado 27 2.3.CONTEÚDO DAS AULAS DE BIOLOGIA 29 2.3.1.Definição do conceito de conteúdo 30 2.3.3.Classificação dos conteúdos da Matéria Nova (mediação) 31 2.3.5.Linhas…

contrariar a relação íntima entre Física e Matemática: sem Matemática não há Física. Quem não souber Matemática não poderá apreciar verdadeiramente a Física, nem os seus princípios nem as suas conclusões. A maneira mais sucinta, clara e elegante de exprimir as leis físicas - os enunciados que descrevem o comportamento do mundo material - é a Matemática. Mas, além disso, a Matemática é também, por outro lado, a maneira de tirar, sem erros, as consequências dessas leis. Conforme afirmou há…

fortes para seus conhecimentos.”0 P.12-/O conhecimento científico se baseia em explicações sólidas e profundas, não importando a complexidade que isso possa exigir./ P.12-“O conhecimento científico é, portanto, submetido a uma serie de testes, analises, controles que garantam pelo menos uma “chance” alta de obter informações verdadeiras e justificadas.” P.12-/O conhecimento científico tem que ser testado e comprovado para ser aceito no meio cientifico./ P.13-“O conhecimento…

de aprender e novas experiências. Junto com a evolução veio o surgimento do método científico, como instinto o homem tende a observar e analisar as situações para tirar proveito delas, o método científico se encaixa em tudo que precisar de uma analise, um plano premeditado. O método científico nada mais é do que um conjunto de regras básicas ou sistematizadas que têm o intuito de se esclarecer um novo aprendizado, de se obter um novo conhecimento (SAYÃO, 2001). 2 OBJETIVOS A…

de “razão”. A palavra lógica é originada do grego logos, que significa linguagem racional. A lógica é a análise das formas e leis do pensamento, mas não se preocupa com a produção do pensamento, ou seja, ela se preocupa com a forma e não com o conteúdo. Todos nós utilizamos as palavras lógica e lógico. Falamos frequentemente de comportamento “lógico” em contraste com comportamentos “ilógicos”, de procedimento “lógico” em oposição à um procedimento “ilógico”... Em cada um…

socialmente importantes, promovendo e organizando a investigação dos alunos para resolução desses problemas, apoiando-os e prestando assistência nas suas aprendizagens, proporcionando os recursos necessários, ajudando a desenvolver a apresentação das conclusões, analisa e avalia o processo de investigação e as capacidades adquiridas durante o processo de aprendizagem. Quanto ao currículo, no método Expor e Explicar são estruturados e organizados em áreas de conhecimento (disciplinas) e…