Conclusao Sobre Epistemologia Convergente

FREIRE DE OLIVEIRA FREITAS DANIELLE FERNANDES SANTIAGO ELAINE CRISTINA NUNES GUEDES A RELAÇÃO DA CRIANÇA COM O BRINCAR Trabalho apresentado a professora Regina Celi, mestre na disciplina Epistemologia Convergente como pré-requisito parcial para a conclusão do curso em Psicopedagogia. JOÃO PESSOA 2013 “Uma criança que domina o mundo que a cerca é a criança que se esforça para agir neste mundo.…

Introdução Este trabalho foi desenvolvido no curso Técnico de Apoio à Gestão Desportiva no âmbito da disciplina de Psicologia no desenvolvimento do módulo 3 - Processos Cognitivos, Emocionais e Motivacionais. Neste trabalho vou falar sobre processos cognitivos, emocionais e motivacionais, dentro deste tema vou desenvolver o tópico de Processos de Pensamento - Inteligência. Desenvolvendo as suas características, as polémicas, os modelos, os vários tipos de inteligências, testes de Q.I

ambiente natural, social, cultural ou no sujeito pensante. * O pensar é uma resolução de problemas. A necessidade exige satisfação. * O processo de pensamento lógico sempre segue uma determinada direção. Esta direção vai em busca de uma conclusão ou da solução de um problema, não segue propriamente uma linha reta e sim um formato zigue-zague com avanços, paradas, rodeios, e até mesmo retrocessos. * O processo de pensar se representa como uma totalidade coerente e organizada,…

que nos permita atuar no plano da subjetividade, uma vez que não há receitas e programas elaborados previamente que possam dar conta da diversidade de cada sujeito singular. A avaliação psicopedagógica clinica é um processo complexo de investigação sobre a aprendizagem de uma pessoa ou um grupo. Esse processo investigativo envolve não só o psicopedagogo e a criança, vários atores, nesse caso estamos tratando da aprendizagem formal, ou seja aquela que se dá na escola. Assim deve-se…

classe e minha família, pelo apoio e paciência, que foram de suma importância para que pudesse ter êxito na elaboração. “A verdade alivia mais do que machuca. E estará sempre acima de qualquer falsidade como o óleo sobre a água”. John Scully RESUMO A Psicopedagogia, área de conhecimento interdisciplinar, tem como objeto de estudo a aprendizagem humana. É papel fundamental do psicopedagogo potencializá-la e…

.....................03 3 DEWEY: o método por descoberta ........................................................................04 4 PAULO FREIRE: a educação progressista e emancipadora .................................05 5 JEAN PIAGET: a epistemologia genética ..............................................................07 5.1 Principais contribuições de Piaget às idéias de Papert .......................................08 6 VIGOTSKY: a zona proximal de desenvolvimento ...................

em livros, artigos e monografias, disponíveis sobre o tema, bem como, as obras de Emilia Ferreiro, Geraldo Peçanha de Almeida, Ana Teberosky, Claudia Marques, Marly Santos Mutschele, Evelise Portilho, e Jorge Visca. 6 - CRONOGRAMA Atividade Encontro 1 Encontro 2 Encontro 3 Encontro 4 Encontro 5 Elaboração Pré-Projeto X Entrega do Projeto Pesquisa Bibliográfica X Orientação X X X X Orientação X X X X Conclusão X Entrega X 7 –…

PARADIGMAS E O CONHECIMENTO MATEMÁTICO: PONTOS CONVERGENTES DO PENSAMENTO CIENTÍFICO? Eduardo Vianna Gaudio[1] O processo de evolução científica está circundado pelos paradigmas. Romper barreiras paradigmáticas é algo que desafia a humanidade a cada tentativa de construção de um novo olhar para a ciência. Busco os indícios da evolução científica realizando um paralelo com o movimento cíclico existente no pensamento matemático desde a antiguidade até os dias atuais. Segundo Otte (1991, p

Desde a Antiguidade os filósofos sempre procuraram compreender o que é a ciência, como são seus procedimentos e métodos assim com seus resultados. Aristóteles em sua Metafísica nos mostra diversas reflexões sobre o significado da ciência, segundo ele, um campo do conhecimento para ser considerado científico deve conhecer a causa que explica o que quer se estudar. Aristóteles afirma q “as causas se dizem em quatro sentidos”: como matéria; como quididade; como principio do movimento e como fim. O

Bandeirante de São Paulo Anhanguera Educacional, como exigência do Curso de Psicologia. Orientadora: Prof.ª: Débora SÃO BERNARDO DO CAMPO 2013 RESUMO Este trabalho teve como objetivo enriquecer nosso conhecimento sobre grupo operativo, no qual os elementos do estudo, centrados na tarefa trocaram experiências e avaliaram sua participação nos grupos. SUMÁRIO 2 Henrique…