concepções e argumentos sobre à pedagogia do esporte

Concepções e Perspectivas pedagógicas que orientam o processo de Ensino aprendizagem dos Esportes O esporte vem apresentando crescente evolução a cada dia, ocupando diversos espaços e lugares de destaque dentro da sociedade. Abrange áreas com influência cada vez maior como, por exemplo, a mídia, a política, os hábitos de consumo etc. Em contrapartida a essa evolução, é possível observar uma negligência do sentido pedagógico do esporte? Os responsáveis pelos processos de ensino e aprendizagem do esporte conhecem suficientemente as diversas tendências que orientam a área? Quais são os consensos mínimos na constituição do campo da Pedagogia do Esporte (PE)? A necessidade de investigar as diferentes metodologias na PE é crescente, visto que as consequências de uma compreensão mais significativa e efetiva podem orientar alunos e praticantes em sua vida social e esportiva. Neste texto mapeamos o campo da PE na tentativa de reforçar conceitos, além de solidificar as principais tendências didático-metodológicas para orientar os profissionais da área. Dada a influência e representatividade do esporte na sociedade, não é aceitável que seu ensino seja ignorado ou desenvolvido de maneira superficial. Necessita-se de um pensamento complexo numa perspectiva diferente da observada atualmente, para que os esportistas sejam compreendidos como seu criador e objeto principal e não como uma simples peça coadjuvante (REVERDITO, 2009a; REVERDITO, 2009b; TANI, 2006; PAES, 2001; SADI, 2010). Assim

ainda com a participação de pesquisadores discentes da área de Política, Planejamento e Gestão da UFES, Chaider Gonçalves Andrade e Sisse Figueiredo de Santana, e com prefácios de Carmen Teixeira e Rosana Onocko Campos, notórias autoras com reconhecida experiência no tema. Além da forma inovadora e crítica com que revisaram a construção do Sistema Único de Saúde (SUS), buscando identificar as concepções teóricas nas diferentes práticas de planejamento, os autores também trouxeram…

intensa numa “bandeira” fundamental da teoria e da prática da gestão pública na contemporaneidade 1 - Introdução As concepções da New Public Management sugeriram novas formas de gestão, como mencionam Hughes (2010) e Jones e Kettl (2003), promovendo dessa forma novos valores resultantes de um conjunto de técnicas e padrões de gestão pública 1 - Introdução Alteração de enfoque: • Empowerment da Sociedade; • Reformulação dos processos de tomada de decisão e de implementação de…

pedagogia tecnicista: 6º Período (1969-1980): Predomínio da pedagogia tecnicista, manifestações da concepção analítica de filosofia da educação e concomitante desenvolvimento da concepção crítico-reprodutivista: 7º Período (1980-1991): Emergência da pedagogia histórico-crítica e propostas alternativas; 8º Período (1991-1996: Neoconstrutivismo, neotecnicismo, neo-escolanovismo. Que rumo tomarão as idéias pedagógicas no Brasil? Espera-se que a pesquisa, através de um balanço consistente…

Escolar – Suraya Darido e Luiz Sanches Neto RESUMO O contexto da educação Física na Escola - Cap. 1 Introdução Os objetivos e as propostas educacionais da Educação Física foram se modificando ao longo dos últimos anos, e todas as tendências, de algum modo, ainda influenciam a formação do profissional e suas práticas pedagógicas. Neste texto, o objetivo é apresentar cada uma das abordagens que foram construídas pela Educação Física. 1.1 O contexto anterior ao…

Pedagogia do Esporte na FEF - UNICAMP UNIDADE 2 – DIDÁTICA DO ESPORTE Mara Medeiros Mestre em Pedagogia do Movimento – Universidade Gama Filho Doutora em Ciências Pedagógicas – Universidade de Havana - Cuba Docente na Universidade Federal de Goiás UNIDADE 3 – CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Suraya Cristina Darido Professora Adjunta (livre docente) Docente da UNESP – Campus Rio Claro - SP Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP) Dimensões…

cidade do pensamento único: desmanchando consensos. Petrópolis: Vozes. p.75-103. PRÉTECEILLE, Edmond. Cidades globais e segmentação social. In: RIBEIRO, Luiz César Queiroz e JÚNIOR, Orlando Alves dos Santos [org]. Globalização, fragmentação e reforma urbana: o futuro das cidades brasileiras na crise. Rio de Janeiro. Civilização brasileira. p. 65-89. b) Após a leitura realizar o roteiro, cujas perguntas são apresentadas abaixo; c) A presente atividade valerá 0,8 pontos e constará de 02…

Universidade Federal do Rio de Janeiro Universidade Federal do Rio de Janeiro Concepções docentes sobre natureza do conhecimento químico e implicações no ensino Química na escola V Levantamento Bibliográfico * Reuniões anuais da SBQ Pena G. B. O.; Nascimento D. V.;Uma proposta de atividade didática na formação inicial de professores de Química para (re)elaboração da concepção da ciência. Universidade Federal de Mato Grosso,MG, 34° Reunião Anual da Sociedade Brasileira…

como referencia passam a ser criados e valorizados. A organização da população comunitária para que esta desenvolva determinadas ações é ponto central para tal reconhecimento e valorização. Na saude publica, o dr Charles Edward A. Winslow, em 1920, considera que os esforços organizados da comunidade são peça fundamental. Para ele a saude publica assim se define: “ É a ciencia e a arte de prevenir a doença, prolongar a vida e promover a saude e a eficiencia fisica e mental através dos…

atual legislação brasileira e, em especial a LDB 9394/96, a Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, por isso merece uma atenção especial quando a sua proposta pedagógica, seu planejamento e o sistema de avaliação adota pelas instituições de ensino que atuam com esta modalidade. Na educação infantil desenvolvemos a visão de mundo apresentada pelas crianças, de maneira a ajuda-las a aprimorarem suas experiências sociais e assimilarem novos conhecimentos. Contudo devemos…