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ainda com a participação de pesquisadores discentes da área de Política, Planejamento e Gestão da UFES, Chaider Gonçalves Andrade e Sisse Figueiredo de Santana, e com prefácios de Carmen Teixeira e Rosana Onocko Campos, notórias autoras com reconhecida experiência no tema. Além da forma inovadora e crítica com que revisaram a construção do Sistema Único de Saúde (SUS), buscando identificar as concepções teóricas nas diferentes práticas de planejamento, os autores também trouxeram temas “de pauta”, tornando a obra uma referência para alunos e profissionais que desejam ampliar seus conhecimentos e fundamentar suas práticas. O livro está organizado em sete capítulos. O primeiro, Os caminhos do pensamento e a construção de uma trajetória, apresenta na sua introdução as definições de planejamento e sua relação com as atividades humanas desde o início da humanidade. A discussão conceitual mostra diferentes perspectivas do planejamento em saúde no âmbito do SUS. Incorporando as contribuições acadêmicas mais recentes, os autores desenvolveram um pressuposto teórico de que “o Planejamento em Saúde no Brasil vem se constituindo no campo da Saúde Coletiva, engendrado pelas concepções teórico-metodológicas do Enfoque Estratégico, enriquecido com as perspectivas do agir comunicativo, análise institucional e da participação como princípio”. Este pressuposto reflete bem as diferentes contribuições e tendências da institucionalização do planejamento de saúde atual,…

conhecimentos. Concernente ao objetivo que ora explicitamos, queremos ainda correlacionar nossos posicionamentos a algumas concepções direcionadas ao trabalho do professor na educação infantil, recentemente considerada no Brasil a primeira etapa da educação Básica. De maneira inicial, podemos dizer que, mesmo sem um maior aprofundamento, é possível verificarmos muitas controvérsias, polêmicas, ambigüidades e antagonismos em torno da formação do docente que atuará no…

PARÂMETROS CURRICULARES NACIONAIS: TENDÊNCIAS E CONCEPÇÕES NO CURRÍCULO DA MATEMÁTICA PARA OS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL Flávia de Andrade Niemann - UPF Resumo: O presente trabalho visa explicitar algumas tendências e concepções imbricadas no processo de construção do currículo escolar na área de Matemática. Apresenta diferentes aspectos relacionados à concepção de currículo, com o objetivo de ampliar o campo de discussão e reflexão para além da definição de listas de conteúdos…

“CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS” Prática: Metodologia de Ensino Prof. Rita de Cássia Vereda Daiane Regina de Toledo Letras - 2° período RA: 03140076 Fevereiro / 2015 Guarulhos - SP CONCEPÇÕES PEDAGÓGICAS As diferentes concepções de educação podem ser agrupadas em duas grandes tendências: a primeira seria composta pelas concepções pedagógicas que dariam prioridade à teoria sobre a prática, subordinando esta àquela sendo que, no limite, dissolveriam a prática na teoria. A segunda…

A política pública- Atende as necessidades sociais, promovendo mudanças dentro da sociedade e produz impacto na área que atua, e esta relacionada ao estado, política, governo e requer atuação no estado o controle democrático e lidar com diferenças, forças e se garante através de ações sociais. Política social- visa atender as políticas sociais de ações é assim democrática para um bom desenvolvimento na construção desse modelo , de proteção tem assumido papel politicamente estratégico…

projeto de currículo nacional e no contexto da globalização de políticas educacionais. Esse transcurso de dez anos já nos permite avaliar alguns dos efeitos dessas propostas, bem como as perspectivas teórico-metodológicas que construímos sobre esse tema. Hoje, é possível perceber que, inicialmente, muitas das análises dos parâmetros curriculares tiveram como base as críticas aos modelos curriculares inglês e espanhol, casos exemplares de políticas de currículo nacional, e ao…

Federal de Goiás [Vol I - n.1 ] [jan/jul] [ 2005 ] ISSN: 1807-9342 CONCEPÇÕES E TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA: CONTRIBUIÇÕES E LIMITES GONÇALVES, Vivianne Oliveira - Mestre em Educação Física/UNICAMP – Docente EF/ CAJ/UFG. nanifef@hotmail.com RESUMO: Este texto procura construir uma breve análise das concepções e tendências pedagógicas da educação física nos anos 80, em face do momento histórico em que foram construídas. Apresenta, portanto, como preocupação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ UNIVERSIDADE ABERTA DO PIAUÍ Programa de Educação a Distância FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO Carmen Lúcia de Oliveira Cabral PRESIDENTE DA REPÚBLICA Luiz Inácio Lula da Silva MINISTRO DA EDUCAÇÃO Fernando Haddad UNIVERSIDADE FEDERAL DO PIAUÍ REITOR Luiz de Sousa Santos Júnior SECRETÁRIO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA DO MEC Carlos Eduardo Bielschowsky DIRETOR DE POLÌTICAS PÚBLICAS PARA EAD Hélio Chaves UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL COORDENADORA GERAL Celso Costa…

5 1 - Concepções sobre o trabalho.................................................................................6 1.1 - Significados atribuídos ao trabalho....................................................................6 1.2 - Interações socioprofissionais no contexto do trabalho...................................6 1.3 – Relações de poder e processo de trabalho.......................................................7 1.4 – Administração do processo de trabalho: Organização e…

Currículo sem Fronteiras, v.6, n.2, pp.33-52, Jul/Dez 2006 DISCURSOS NAS POLÍTICAS DE CURRÍCULO1 Alice Casimiro Lopes Universidade do Estado do Rio de Janeiro Rio de Janeiro, Brasil Resumo Este artigo focaliza as relações entre Estado e políticas de currículo na pesquisa educacional, de forma a questionar a concepção de que o Estado centralmente produz as políticas de currículo. Em contraposição a essa idéia, é defendido o papel das comunidades epistêmicas na circulação de…