Concepções De Ciência

A ciência é uma das formas de conhecimento produzida pelo homem no decorrer da história, como tentativa de entender e explicar racionalmente a natureza e os fenômenos que nela acontecem. Nesta tentativa, o homem busca formular leis e teorias que possam explicar o universo que o cerca, elaborar respostas e soluções às suas dúvidas e problemas, levando à compreensão de si e do mundo em que vive. Dessa forma, a ciência tem como objetivo de aproximar o homem dos fenômenos naturais e humanos por meio

Investigações em Ensino de Ciências – V1(1), pp.20-39, 1996 CONSTRUTIVISMO, MUDANÇA CONCEITUAL E ENSINO DE CIÊNCIAS: PARA ONDE VAMOS? 1 Eduardo Fleury Mortimer Faculdade de Educação da UFMG Av. Antônio Carlos 6627 31270-901 Belo Horizonte - MG Resumo Neste artigo discutiremos criticamente alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, buscando construir um modelo alternativo para compreender as concepções do estudantes dentro de um…

Ensino de Evolução ALMEIDA, DAVID FIGUEIREDO DE. Concepções de alunos do Ensino Médio sobre a Origem das Espécies. Bauru: Ciência & Educação. 2012. v. 18, n. 1, p. 143-154. Este artigo se preocupa em esclarecer as concepções de alunos do ensino médio a respeito da origem das espécies. A busca pelo entendimento da existência e suas causas, sempre gerou muitas indagações e questionamentos entre os diferentes povos, desde indígenas, escravos, mitologia, religiosos, etc., que elaboraram através de

UNISEB Centro Universitário 16/2/2012 Módulo 3.1 Unidade 1 Introdução à Ciência Jurídica UNISEB Centro Universitário Apresentação do Professor Prof. Me. Rafael Altafin Galli Formação profissional: - Advogado; - Mestrado: Direito e relações internacionais; - Pós – graduação “latu sensu” - Direito do Trabalho - Educação Ambiental 3 Ementa • Introdução à Ciência Jurídica. Direito Público e Direito Privado. Direito Civil. Direito constitucional. 4 …

PARÁ CENTRO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E EDUCAÇÃO CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM CIÊNCIAS NATURAIS DISCIPLINA EPISTEMOLOGIA E HISTÓRIA DA CIÊNCIA Ted Wilson Bichara Junior As Implicações da Epistemologia no Ensino de Ciências A epistemologia é muito importante quando pensamos no ensino de ciências, pois sempre há uma concepção epistemológica em qualquer situação, na qual, a ciência está incluída. Muitos filósofos como Popper, Kuhn e Bachelard buscam na epistemologia e história da ciência…

situação de crise devida, de modo eminente, à falta de unidade nas concepções de homem em nossa cultura ocidental, e conseqüente diversidade dos discursos sobre o humano. Diversidade é o diagnóstico; diversidade na história que apresenta as mais variadas concepções de que se tem conhecimento na cultura; e diversidade dos discursos das múltiplas ciências que provocaram a pulverização do "objeto": homem. Mesmo entre as denominadas ciências humanas", por apresentarem facetas peculiares em…

Vejamos algumas dessas definições[...]: As concepções naturalistas, também chamadas inatistas atribuem primazia aos fatores biológicos do desenvolvimento. [...] A educação e o ensino devem adaptar-se à natureza biológica e psicológica da criança e às tendências de seu desenvolvimento que já estariam basicamente prontas desde o nascimento. A finalidade da educação seria trazer à tona,”tirar para fora”, o que já existe na natureza do indivíduo. (p. 74) As concepções pragmáticas concebem…

A EUGENIA NO BRASIL: CIÊNCIA E PENSAMENTO SOCIAL NO MOVIMENTO EUGENISTA BRASILEIRO DO ENTRE-GUERRAS[?] Vanderlei Sebastião de Souza( O objetivo deste trabalho consiste em discutir o desenvolvimento da eugenia no Brasil durante o período entre-guerras. Procuraremos demonstrar como surgiu o debate em torno do movimento eugenista no contexto nacional, enfatizando principalmente as idéias e os arranjos científicos e sociais com as quais trabalhavam os intelectuais e…

teceremos nossas considerações finais. No presente capítulo, compreendemos a influência das concepções antropológicas na formação das teorias pedagógicas. Dessa maneira, a autora nos mostra que uma “imagem de ser humano” – um conceito criado e imposto, conforme época e lugar –, orienta os atores sociais no complexo labor de educar. A seguir, destaca três teorias filosóficas, dignas de sua atenção e análise: as concepções teóricas essencialista, naturalista e histórico-social (esta…

O texto “Construtivismo, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências. Para onde vamos?” traz reflexões sobre alguns aspectos do construtivismo e das estratégias de ensino para mudança conceitual, focalizando mais nas ideias dos alunos e menos as estruturas lógicas dos pesquisadores que surgiram como um desdobramento crítico àquelas realizadas por Piaget e colaboradores, fruto de uma preocupação específica com o ensino dessas noções, presentes nesses trabalhos e ausentes nos de Piaget.…