Concepção Liberalista Da Educação

(corrente de ideias dos enciclopedistas e os herdeiros dessas, liberalismo e socialismo, não o momento histórico, nomeado nesta obra de “ilustração”). A associação do momento histórico (ilustração), do socialismo e do liberalismo constituiria parte da concepção iluminista. 1.3 A ilustração - Verdadeiramente universalista genérica, nenhuma época foi menos etnocêntrica. Todos os homens são iguais. Condenava-se qualquer tipo de racismo, colonialismo ou sexismo. É certo que esse…

consciências distintas em cada indivíduo: uma é aquela que se confunde com o todo da sociedade e ajuda a formá-la, a outra é a que cada pessoa tem de particular e que a faz um indivíduo diferente dos demais, apesar de fazer parte do todo. Nessa concepção, fica claro que em uma sociedade o todo não é apenas o resultado da soma de cada uma de suas partes, mas algo distinto delas. Para Durkheim, a consciência coletiva é o conjunto de crenças e de sentimentos comuns à média da população de…

exposta, de forma magistral, por Benjamin Constant. Henry-Benjamin Constant de Rebeque (1776–1830): Nasceu na Suíça, mas também viveu em outros países europeus. Escreveu algumas obras sobre política, nas quais sempre defendeu as teses liberalistas. “É para cada um o direito de não se submeter senão às leis, de não poder ser preso, nem detido, nem condenado, nem maltratado de nenhuma maneira, pelo efeito da vontade arbitrária de um ou de vários indivíduos. É para…

em abril do mesmo ano, porém houve muitas discussões, aprovações e reprovações, ajustes e emendas, sendo assim o primeiro código civil brasileiro foi promulgado em 1916 e entra em vigor a partir de janeiro de 1917. Foi escrito sob uma concepção patrimonial-liberalista advinda da revolução Francesa, pela preocupação com a segurança e a precisão no entendimento do direito que marcaram os séculos XVIII e XIX, haja vista o tamanho do atraso do código civil brasileiro naquele momento. O…

viver em sociedade, acaba por ser o grande responsável pela geração do Estado como aquele que gerirá a vida social como um todo. O mundo intelectual reúne as necessidades humanas posteriores à realidade vivida em família. É nesse espaço que onde a educação passa a fazer parte do meio familiar, ampliando a dimensão do social. Assim, numa reta forma de educar que vise à libertação dos grilhões da globalização, o pensamento se torna o primeiro passo a ser trabalhado; pois o pensamento…

UNINTER ALSIMARA SÁ COELHO, RU: 934519 BEATRIZ SILVA ALVES, RU: 905749 TURMA: 2013 AS TEORIAS CRÍTICAS DE EDUCAÇÃO – PEDAGÓGIA LIBERTADORA ALTAMIRA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER ALSIMARA SÁ COELHO, RU: 934519 BEATRIZ SILVA ALVES, RU: 905749 TURMA: 2013 AS TEORIAS CRÍTICAS DE EDUCAÇÃO – PEDAGÓGIA LIBERTADORA Relatório Pesquisa apresentado a UTA – GESTÃO EDUCACIONAL - C 2015 FASE I, no curso de Pedagogia…

oA Educação Brasileira na República (1889-1930) Após a Revolução de 1930, Getúlio Vargas, ascende ao poder, representando o setor ligado à industrialização, voltada principalmente ao consumo interno, daí originando-se a sua ideologia –nacional-desenvolvimentista – em oposição ao modelo anterior pautado na agricultura voltada ao mercado externo. Nesse ano, é criado o Ministério da Educação e Saúde Pública. Em 1931, ocorreu a reforma de Francisco Campos, destinada ao ensino superior,…

Inexistente no Estado de Natureza Liberdade  Deixa de ser um valor, seria contraditório pensar na liberdade em um estado absolutista, o indivíduo somente tem a liberdade para obedecer um soberano, mas não para questionar. Locke CONTRATUALISTA! – Liberalista! (A formação da sociedade é feita por um contrato hipotético) Estado de natureza  Contrato social  Estado Civil Estado de natureza  Estado de relativa paz, concórdia e harmonia Todos são iguais, apenas se diferenciam pelas suas…

SUPERIOR DE EDUCAÇÃO FÍSICA E FISIOTERAPIA DE GOIÁS – ESEFEGO CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA Disciplina: Metodologia do Trabalho Acadêmico Professora: Simone de Magalhães V. Barcelos Acadêmico: Sávio Alexandre Silva Ficha catalográfica: Soares, Carmem Lúcia. Educação física: raízes europeias e Brasil/Carmem Lúcia Soares: prefácios Denise Bernuzzi de Sant’Ana e Dulce Maria Pompêo de Camargo – 2. Ed. Ver. – Campinas, SP: Autores Associados, 2001. – (Coleção educação…

Educação Física -E ?: Educação Fisica É na Europa, entre os séculos xvn e XIX, que se lançam as bases filosóficas que sustentarão o surgimento do moderno conceito de Educação Física. Pensadores como F. Bacon (15611626), J. Locke (1632-1704) e J. J. Rousseau (1712-1778) trazem à cena a importância dos cuidados com o corpo e dos exercícios físicos para a formação dos indivíduos, no contexto do surgimento e consolidação da sociedade burguesa. No século XIX filósofos ocupados com