Trabalho de cito

Educação Física

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Educação

Fisica

É na Europa, entre os séculos xvn e XIX, que se lançam as bases filosóficas que sustentarão o surgimento do moderno conceito de Educação Física. Pensadores como F. Bacon (15611626), J. Locke (1632-1704) e J. J.
Rousseau (1712-1778) trazem à cena a importância dos cuidados com o corpo e dos exercícios físicos para a formação dos indivíduos, no contexto do surgimento e consolidação da sociedade burguesa. No século XIX filósofos ocupados com questões da educação das crianças e jovens, e sob influência das idéias racionalistas e liberalistas do I1uminismo, do conceito pedagógico de natureza de
Rousseau e dos avanços da Medicina, referem-se à necessidade da "educação física", que deveria se justapor e relacionar à educação moral, à educação intelectual, etc. Sob essas idéias, escolas pioneiras introduzem a ginástica em seu currículos.
Ainda no século XIX,obras que pr9põem a sistematização .científica
(com base na Medicina e na Biologia) 'e pedagógica da ginástica ou mesmo tratados de ordem mais geral, utilizam explicitamente a expressão
"educação física". Assim é, por exemplo, com os autores citados por Grifi
(1989): F. Amorós ("Novo manual completo de educação física, ginás-

tica e moral:', 1830), P. H. Clias
("Calistenia aplicada à educação física das moças", 1842), e H. Spencer
("Educação intelectual, moral e física", 1876). Pode-se, então, vincular a expressão "Educação Física" à sistematização científica ocorrida em torno dos exercícios físicos, jogos e esporte, e o termo "ginástica" nas obras do século XIX pode ser considerado sinônimo de Educação Física
(Soares, 1994). Para Bracht (1999) essa "teorização da ginástica escolar" foi realizada com base em um olhar pedagógico (seja médico-pedagógico ou moral-pedagógico), quer dizer,
"as
práticas corporais eram construídas e vistas como instrumentos para a educação para a saúde e para a educação moral" (p. 17).
No século XX o