Concepção Interacionista Inatista E Ambientalista

3)A Psicologia Humanista enfatiza a pessoa completa, para além de sua compartimentalização. Dois teóricos enfatizam o potencial humano: a) Maslow e Carl Rogers b) Piaget e Vygotsky c) Bruner e Jung d) Maslow e Freud 4) Os interacionistas são os que acreditam na interação entre o organismo e o meio, e na ação recíproca entre ambos promovendo mudanças sobre o indivíduo. Desta forma podemos dizer que: a) É na interação da criança com o mundo físico e psicológico que as…

aperfeiçoamento máximo do aluno, mas cada uma delas tem uma visão própria acerca das potencialidades desse aluno. De acordo com sua concepção do ser humano, cada teoria exigirá uma diferente atuação do educador. As diferentes concepções existentes sobre este assunto dividem-se em três grupos: o empirismo, o inatismo e o interacionismo. Os adeptos da concepção empirista ou ambientalista acreditam que o desenvolvimento do ser humano depende principalmente do seu ambiente, dos…

responsabilidade estatal. (NOVA ESCOLA, 2006, p. 13) Aristóteles uma dos maiores filósofos da história de toda antiguidade, pregava de maneira mais racional e dizia que as idéias estão nas coisas, como sua própria essência. Era realista em sua concepção educacional, afirmando que três fatores determinariam o desenvolvimento espiritual do homem: disposição inata, hábito e ensino. Com isso mostrava-se favorável à medidas educacionais “condicionantes”. Acreditava que o homem podia…

Palavras-chaves: Educação Infantil. Desenvolvimento Social e Cognitivo. Atividades Lúdicas. SUMÁRIO INTRODUÇÃO 07 1 EDUCAÇÃO INFANTIL 08 1.1 CULTURAS E PROCESSOS DE SOCIALIZAÇÃO NA INFÂNCIA 10 1.2 CONCEPÇÃO SOBRE O DESENVOLVIMENTO 14 2 ATIVIDADES LÚDICAS NO CONTEXTO EDUCACIONAL 17 2.1 O DESENVOLVIMENTO SOCIAL DA CRIANÇA 17 2.2 O DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DA CRIANÇA 18 3 BRINQUEDOS, JOGOS E BRINCADEIRAS 22 3.1 JOGOS…

aberto e tradicional. FUNCAB - Fundação Professor Carlos Augusto Bittencourt www.pciconcursos.com.br CONHECIMENTOS NA ÁREA DE FORMAÇÃO Questão 33 A concepção de desenvolvimento que deriva da corrente filosófica “Empirismo” e que se preocupa em explicar os comportamentos observáveis do sujeito é chamada de concepção: A) B) C) D) E) Questão 36 Sua obra pode ser dividida em duas fases. Seus primeiros quadros eram paisagens, interiores e figuras humanas que…

considerada completa. De modo mais amplo a psicologia da educação contribui para a elaboração de modelos e programas de intervenção, dando lugar a uma pratica educativa coerente com propostas cientificamente comprovadas e testadas. Dentro desta concepção a psicologia da educação sintetiza processos de desenvolvimentos induzidos nas pessoas como resultado de sua participação em atividades educativas. Os psicólogos com os seus métodos e teorias revolucionaram o processo educacional. Piaget…

período, predominava uma concepção preformista de inteligência, que baseava suas explicações nos preceitos da mística e na superstição, atribuindo as causas da inteligência a forças sobre‐humanas. “Os atributos mentais, sensoriais e motores do homem seriam, nessa perspectiva, dádivas ou castigos de Deus (força do bem) ou do demônio (força do mal), que, em eterna luta pelo poder, se digladiariam à custa dos mortais humanos.” (Marques, 2001, pag.38). De acordo com esta concepção, a…

urbano-industrial brasileira. 4 • Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola Disciplina: Pedagogia Considerando as contribuições da sociologia, da filosofia e da psicologia para a educação, julgue os itens a seguir. A concepção de escola como instituição responsável pela transformação social fundamenta-se no pensamento positivista. • Certo Errado 5 • Prova: CESPE - 2011 - SEDUC-AM - Professor - Língua Espanhola Disciplina: Pedagogia…

seguir, a única INCORRETA. Quando observamos a organização interna da escola, podemos perceber nitidamente a divisão do espaço e isso demonstra certa ordenação de como se compreende a aprendizagem. Dessa forma, “a organização do espaço reflete a concepção educativa adotada pelos professores e pela escola”. (Brasil, 1998, p.95). É importante então: criarmos diferentes momentos coletivos de diálogos e cooperação, partindo do pressuposto de que todos os espaços escolares podem e…

........................................................................9 Como ocorre a aprendizagem?.................................................................................................................. 10 Teorias inatistas, ambientalistas, interacionistas e sociointeracionistas. .................................................. 12 . Teorias da aprendizagem...........................................................................................................................