Concepção Filosofica Moral

ANTROPOLOGIA FILOSOFICA A imagem de ser humano desde antigas civilizações até os dias de hoje, oriente pais e mestres na tarefa de educar as novas gerações. Ao longo do tempo concepções antropológicas foram implantadas ás teorias pedagógicas, com o propósito de definir que tipo de ser humano desejou educar. Na antropologia a práxis educativa das condições para que a atuação do mestre seja intencional e não empírica. Mesmo existindo varias teoria antropológica destacou três enfoques:…

conferindo o acerto ou o erro da resposta. Esse processo desenvolvido com o intuito de criar “máquina de ensinar”, propunha-se a substituir o professor em várias etapas da aprendizagem. No século XX Husserl, representante da fenomenologia, corrente filosófica que, por sua vez influenciou a psicologia da forma (ou gestalt). A Gestalt, como herdeira dos pressupostos da fenomenologia, críticas psicologias acociacionistas. Para os gestaltistas, não há excitação sensorial isolada. Por isso…

a problematica social desenvolve-se a concepçaõ de Estado de bem estar social com a criação da LBA,SENAI,SENAC,SESI E SESC; projeto populista, corporativista e assistencial, transforma os direitos dos trabalhadores em beneficios, disponibiliza as lutas e reproduz uma moralidade subalterni\ada e alienada. Em 1947 é criado o 1 código de etica - centrado na justiça social e na caridade cristã principios fundamentais : LIBERDADE E JUSTIÇA SOCIAL Base filosofica : assentada no NEOTOMISMO,…

consolidados e conceituados no cenário da educação nacional e internacional. Procurar distinguir filosofia e filosofia da educação, certamente será uma questão não muito simples, visto haver uma pluralidade conceitual que vai variar de acordo com a concepção epistemológica defendida pelos diferentes filósofos, mas, ainda assim, nos propomos a isso no trabalho alhures. PALAVRAS-CHAVES: Filosofia e pedagogia; Prática Pedagógica; Discurso; Verdade. 1. INTRODUÇÃO São muitos os…

um dos seus significados é uma doutrina filosófica, sociológica e política. Surgiu como desenvolvimento sociológico do Iluminismo, das crises sociais e moral do fim da Idade Média e do nascimento da sociedade industrial - processos que tiveram como grande marco a Revolução Francesa. POSITIVIDADE DE AUGUSTO COMTE Positivismo é um conceito que possui distintos significados, englobando tanto perspectivas filosóficas e científicas do século XIX…

Rousseau · Voltaire · Burke · Kant · Hegel · Kierkegaard · Schopenhauer · Mill · Marx · Nietzsche · Peirce · Husserl · entre outros Definição é o estudo de problemas fundamentais relacionados à existência, ao conhecimento, à verdade, aos valores morais e estéticos, à mente e à linguagem. Conhecida por estimular o pensamento lógico e crítico Pretende construir concepções abrangentes de mundo Divide-se em Filosofia ocidental, Filosofia oriental Ramificações epistemologia, ontologia,…

artigo busca refletir sobre o trabalho de diferentes teóricos que vem contribuindo com a investigação pedagógica e filosófica da educação, no sentido de que estas reflexões possam reforçar a todos educadores na necessidade da uma busca constante de novas concepções de saberes, de novas interpretações de mundo, do homem, de sociedade, como também, de uma melhor educação filosófico-moral, fazendo com que estes esforços criem um novo cidadão, independente das diferenças de classes sociais. …

em sentido monista: de um lado, desenvolvendo o conceito de substância cartesiana, pelo que há uma só verdadeira e própria substância, a divina; de outro lado introduzindo na corrente racionalista-cartesiana uma preformada concepção neoplatônica de Deus, a saber, uma concepção panteísta-emanatista. O problema, pois, das relações entre o espírito e a matéria é resolvido por Spinoza, fazendo da matéria e do espírito dois atributos da única substância divina. Une os dois na mesma substância segundo

MACAPÁ-AP 2012 ÉTICA E EDUCAÇÃO Ermelinda de Nazaré da Silva Cordeiro* resumo Ética e educação são duas palavras com significados completamente arraigadas uma a outra. Por esse motivo, o presente artigo visa discutir “Ética e Educação”, em uma concepção que vai desde o conceito até a discussão do agir ético do ser humano enquanto ser racional e transformador. Tal, investigação foi definida como qualitativa, num processo de descrição do fenômeno pesquisado e então descritivo,…

............................................................... 6 1.5 Capítulo IV – A Relação entre Fé e Razão ................................................................ 6 1.6 Capítulo V – Intervenções do Magistério em Matéria Filosófica .............................. 8 1.7 Capítulo VI – Interação da Teologia com a Filosofia ................................................ 9 1.8 Capítulo VII – Exigências e Tarefas Atuas ......................................