Concepção De Ensino

Plano de Ensino da Atividade I COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL - UAB UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MONTES CLAROS – UNIMONTES PLANO DE ENSINO CURSO UNIDADE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS Centro de Educação a Distância - CEAD DISCIPLINA PROFESSORA Didática I MARGARETH ALMEIDA FIGUEIREDO ANO MÓDULO PERÍODO CARGA HORÁRIA TOTAL 2010 3 Março a julho 60 hs EMENTA As diferentes concepções de educação:…

prevendo a própria concepção da escola como um todo, e dessa forma trabalhar no sentido da revisão do projeto pedagógico. Charles Hadji Avaliar para: • Reordenar ações em torno da atividade do aprendiz; • Colocar esse ato a serviço do aluno; • Dar fundamentos ao professor para as remediações sobre os diagnósticos; • Levar à diversificação das práticas docentes pelo aumento da variabilidade didática. Parâmetros Curriculares Nacionais Aprendizagem Ensino …

língua geral e latim. O português não fazia parte do currículo escolar, e sim o latim, e as poucas pessoas que se escolarizavam na Colônia faziam parte da elite. Somente em 1790 através das reformas de Marques de Pombal é que se tornou obrigatório o ensino e uso da Língua Portuguesa, em Portugal e suas Colônias e ainda proibiu o uso de outras línguas. Com isso o aluno não só aprendeu a ler e a escrever o português, mas a sua gramatica também. Inicialmente o estudo do português se fazia…

os textos fornecidos pela professora Monica, e pelas nossas pesquisas, iremos falar, neste trabalho, um pouco sobre a Tendência Formalista Clássica no ensino da matemática. TENDÊNCIA FORMALISTA CLÁSSICA Esta tendência vigorou até a década de 50, na matemática brasileira e era baseada no ensino com modelos euclidianos, em axiomas, na concepção platônica, nos teoremas e corolários. Nesta tendência o professor necessitava saber só o que iria ensinar e usavam o método de pratica e…

AVALIAR NUMA PERSPECTIVA FORMATIVA: o que pensam e o que fazem os professores do ano II do ensino fundamental? Autora: SIMONE LINDOLFO DA SILVA Introdução O presente trabalho objetiva compreender qual a concepção de avaliação formativa desenvolvida pelos professores do ano II do 1º Ciclo do ensino fundamental. O interesse por essa temática surgiu a partir de experiências vividas na Rede Municipal de Ensino de Jaboatão dos Guararapes, nas quais conhecemos relatos de professores…

CONCEPÇÃO DE HOMEM, MUNDO E SOCIEDADE: uma reflexão da Pedagogia/IDEAU O Homem, o mundo e a sociedade estão sempre interligados, pois o Homem reside no mundo e assim constitui a sociedade. Com base nesse conceito discutido em sala de aula na disciplina de Sociologia da Educação com a professora Carla Luísa Vicenzi, as acadêmicas do curso de Pedagogia II expressaram através de desenhos a compreensão da relação entre Homem, mundo e sociedade. Ao problematizar o assunto, apontam-se…

UNIVERSIDADE ABERTA DO BRASIL CURSO DE PEDAGOGIA – MODALIDADE DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA Disciplina: O TRABALHO COM A ESCRITA NO ENSINO FUNDAMENTAL DOCENTES RESPONSÁVEIS: Profª. Dra. Cláudia Valéria Doná Hila Profª. Dra. Lilian Cristina Buzato Ritter TRABALHO ESCRITO (1) 1) Apresente dois exemplos de propostas para a produção escrita : a) um que demonstre a concepção de escrita treinada. CONTINUE A HISTÓRIA A Tartaruga Tagarela Uma tartaruga vivia num lago com seus…

língua geral e latim. O português não fazia parte do currículo escolar, e sim o latim, e as poucas pessoas que se escolarizavam na Colônia faziam parte da elite. Somente em 1790 através das reformas de Marques de Pombal é que se tornou obrigatório o ensino e uso da Língua Portuguesa, em Portugal e suas Colônias e ainda proibiu o uso de outras línguas. Com isso o aluno não só aprendeu a ler e a escrever o português, mas a sua gramatica também. Inicialmente o estudo do português se fazia…

REPENSANDO UMA CONCEPÇÃO DE MUNDO SÃO PAULO JUNHO DE 2014 Governador Geraldo Alckmin Vice-Governador Guilherme Afif Domingos Secretário da Educação Herman Voorwald Secretária Adjunta Cleide Eid Bauab Bochixio Chefe de Gabinete Fernando Padula Novaes Coordenadora de Gestão da Educação Básica Maria Elizabete da Costa Organizadores Assistência Técnica da Coordenadora - ATCGEB; Centro de Ensino Fundamental dos Anos Iniciais - CEFAI; Centro de Ensino Fundamental dos

concebida como preparatória para o ensino fundamental. Era uma concepção assistencialista por ser um local para guardar as crianças. No século XIX passou-se a ter uma proposta mais voltada para a educação. Após a Segunda Guerra Mundial, com a finalidade de superar as carências e deficiências culturais, linguísticas e afetivas, a escola passou a ter um caráter de compensação. No Brasil, na década de 1970, a pré-escola teve o caráter de preparar a criança para o ensino fundamental e…