avaliação

AVALIAÇÃO [...]
[...] segundo os Parâmetros
Curriculares Nacionais.

AVALIAR

PARA QUE SERVE?

Ana Maria Saul
“Uma grande janela, através da qual podemos entrar e alterar as nossas práticas cotidianas ou seja, nosso projeto pedagógico”. É possível alterar o que desenvolvemos na sala de aula, a relação com os colegas, prevendo a própria concepção da escola como um todo, e dessa forma trabalhar no sentido da revisão do projeto pedagógico.

Charles Hadji
Avaliar para:
• Reordenar

ações em torno da atividade do aprendiz;
• Colocar esse ato a serviço do aluno;
• Dar fundamentos ao professor para as remediações sobre os diagnósticos;
• Levar à diversificação das práticas docentes pelo aumento da variabilidade didática.

Parâmetros Curriculares Nacionais

Aprendizagem

Ensino

Avaliação
Elemento Integrador Entre a Aprendizagem e o
Ensino

Avaliação
Concepção PCNS
Subsidia o professor
Elemento para reflexão contínua sobre sua prática;
Indicador para os aspectos que devem ser revistos, ajustados ou reconhecidos como adequados para a aprendizagem individual ou grupal.
Indicador da necessidade de criação de novos instrumentos de trabalho.

Avaliação
Concepção PCNS
Ajuda o aluno

. Conhecimento de suas conquistas;
. Tomada de consciência de suas dificuldades e possibilidades para reorganização de seu investimento na tarefa de aprender;

Avaliação
Concepção PCNS
Norteia a escola
. Na definição de prioridades;
. Na localização de aspectos das ações educacionais que demandam maior apoio e acompanhamento.

Avaliação
Concepção PCNS
Lei 9394/96 – LDB
.Organiza o tempo escolar;
. Ciclos – Etapas de formação;
. Novas práticas avaliativas;
. Acompanhamento do aluno.

Avaliação
Concepção PCNS

.

Aluno – Produtor conhecimento. de

. Professor – Mediador da aprendizagem. Avaliação
Concepção PCNS
.

Vincula-se continuada; a

.

Exige avaliação
abrangente;