Concepção De Educação Na Modernidade

os seres são criados pelo Demiurgo (um ser divino artesão), que contempla as Idéias e, usando uma matéria-prima, vai moldando tudo o que existe. A matéria resiste a essa fabricação e surge a diversidade dos seres da mesma espécie. Platão tem uma concepção dualista do ser humano. Nós somos formados pelo corpo e pela alma. O corpo está ligado ao mundo sensível e a alma está ligada ao mundo das Idéias. Os dois estão juntos, mas a convivência é marcada pela violência. A alma vivia no mundo…

AULA Ética, crescimento econômico e desenvolvimento 6 Meta da aula objetivos Apresentar a concepção de desenvolvimento econômico e a evolução das discussões que destacam a importância do desenvolvimento humano e sustentável. Ao final desta aula, você deverá ser capaz de: 1 2 identificar a influência utilitarista na concepção de desenvolvimento econômico; relacionar as diferentes noções de desenvolvimento e as novas perspectivas adotadas em suas dimensões…

Fundação Centro de Ciências e Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro Universidade Federal Do Estado Do Rio De Janeiro Centro De Ciências Humanas e Sociais – CCH Licenciatura em Pedagogia /Unirio/Cederj EJA Educação de Jovens e Adultos Coordenação: Profª. Dra. Eliane Ribeiro Andrade AD2 - 2014.2 Conteúdo das aulas de 9 a 12 Texto: Os novos analfabetos da modernidade. José de…

enquanto ciência pode ser aplicada aos diversos campos das atividades humanas, visto que o psicólogo poderá trazer contribuições práticas e úteis para a área que está inserido. O PENSAMENTO PSICOLÓGICO NA EDUCAÇÃO Com a transferência da corte para o Brasil, em 1808, surgiu uma preocupação com a educação e com o ensino, podemos dizer que foi a partir desse momento que foram criados os cursos superiores no país, embora tendo a finalidade quase de exclusiva a formação profissional, o…

A RELAÇÃO ENTRE PÓS-MODERNIDADE E CRISTIANISMO Max Mauro Tavares Portes* Resumo Existe muita polêmica em torno do conceito de pós-modernidade. Discute-se a existência ou não de uma pós-modernidade e como ela se caracteriza. Relacionar pós-modernidade e Cristianismo depende de se estar ou não na pós-modernidade. Seguindo a linha de alguns teóricos, vê-se que a transição entre Modernidade e Pós-modernidade dá-se por marcos na história, não mensuráveis em datas propriamente ditas,…

BAUMAN, Zygmunt. Amor líquido: sobre a fragilidade dos laços humanos. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 2004.190 p. Pedro Luiz Cavalcanti Xavier Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Bahia – IFBA Amor líquido: incerto, frágil, volátil. A obra do sociólogo Zygmunt Bauman expõe, de maneira muito intensa, uma viagem sobre os dilemas que o homem enfrenta ao se relacionar nos dias atuais, mostrando-os nas mais diversas áreas. O livro apresenta uma linguagem sofisticada,…

A Filosofia na formação do educador. “A Filosofia da Educação entendida como reflexão sobre os problemas que surgem nas atividades educacionais seu significado e função.” Tem como objetivo ajudar-nos a compreender qual a importância na educação,e de que maneira e como pretendemos ser educadores e o que a filosofia poderá contribuir para que alcancemos nosso objetivo. Não importa qual curso mas todos tem que ter sua orientação, assim como a filosofia tem um papel principal na formação…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SERGIPE CENTRO DE EDUCAÇÃO SUPERIOR A DISTÂNCIA CURSO DE GRADUAÇÃO EM ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA DISCIPLINA: FILOSOFIA E ÉTICA ALUNA: RUBIVÂNIA ALVES DA SILVA SANTOS ATIVIDADES DE APRENDIZAGEM ATIVIDADE I 1. Com base no texto apresentado, qual o motivo prático que levou os gregos a inventarem a filosofia, uma forma de saber que pretende ser neutra, objetiva, universal,única , distinta da religião e do senso comum? Resp: Os gregos inventaram a filosofia com a…

em Artes Visuais Atelier de Produção Interdisciplinar Professor Autor: Rosana de Castro Professor : Gabriel Lyra Chaves. Discente: Carolina Maria Silva Antonio Tarefa : Fichamento do texto SANTOS, Boaventura de Souza. Modernidade, identidade e a cultura de fronteira. Tempo Social; Rev. Sociol. USP, S. Paulo, 5(1-2): 31-52, 1993 (editado em nov. 1994). 1. Introdução a) Há três afirmações sobre o que sabemos acerca da identidade? Quais são? São plurais,…

INGRYD LIMA DE ARAÚJO Trabalho apresentado ao Curso Serviço Social da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: TITULO DO TRABALHO: Concepção histórica das políticas sociais brasileira no período de 1960 a 1980 e o serviço social. Rio branco-AC 2015