Concepção Critico Emancipatória

civis, políticos e sociais, nos âmbitos individual e coletivo, o que se desdobra em questões morais e éticas. Para Kant (apud RODHEN, 2004), a atitude crítica é o eixo definidor de uma pessoa livre e emancipada, com posições independentes e exame crítico apurado. Os humanos precisariam alcançar a maioridade e a autonomia, processualmente, já que Kant atribuía este sentido ao esclarecimento, o que só poderia ocorrer em situação de liberdade, propiciada pelo uso da razão e no contexto…

a ideia do direito como espaço de lutas, a partir da reconstrução do conceito gramsciano de guerra de posição. A partir da estrutura teórica ordenada por Gramsci, acreditou-se ser possível defender a existência, no direito, de espaços de lutas emancipatórias que necessitam ser tomados pelos juristas orgânicos/alternativistas. Caracteriza-se por jurista orgânico ou alternativista, o intelectual orgânico, no sentido gramsciano, que transforma o campo jurídico em um campo de batalha em…

educativo e pela abordagem técnica e neutra com que tratam as questões educacionais, atribuindo à escola um papel redentor de equalização social. Critica essa visão como ingênua e aponta um segundo grupo de teorias no extremo oposto: as teorias crítico-reprodutivistas que atribuem à educação uma função de reprodução das desigualdades sociais. Ou seja, enfatiza uma situação de impotência da escola diante dos condicionantes sociais. O desafio que apresenta é a busca de uma teoria…

e, compreendendo dessa forma, os desafios que fazem parte do tecido de formação profissional do professor. Esta formação constitui um processo que implica em uma reflexão permanente sobre a natureza, os objetivos e as lógicas que presidem a sua concepção de educador enquanto sujeito que transforma e ao mesmo tempo é transformado pelas próprias contingências da profissão. Nesse sentido, Pimenta (2005) coloca que a educação, não só retrata e reproduz a sociedade, mas também projeta…

brincadeiras populares, procura usar vários materiais como; lata, bola de meia, bastões, garrafas plásticas, corda, etc. As habilidades devem ser adquiridas aos poucos de forma crescente, das mais simples para as mais complexas. Abordagem Crítico Superadora Essa abordagem parte de uma analise das estruturas de poder e dominação constituída em nossa sociedade. Emanada do materialismo histórico-dialético, prioriza que o professor deve ser um educador comprometido com um projeto político

pauta em esporte de alto rendimento, em especial o meio social que o esporte está inserido em todo o país; nas escolas públicas e privadas, reconhecemos, através dos dados coletados nos estudos, que, os conteúdos sejam tratados numa abordagem crítico-emancipatória do esporte, possibilitando uma problematização, tematização dos elementos da ludicidade e construção do conhecimento para que se possa desenvolver uma análise dos elementos abordados em sala de aula e que sejam refletidos na…

ético-política da profissão. O desenvolvimento da análise, apoiada no método critico dialético de Marx, demandou a compreensão da gênese da profissão. Para isso, foi preciso reconstruir a base de fundação ontológica da ética na vida social. O método indicou o cuidado de não realizar uma análise moralista da realidade. Mas é o método também que indica a impossibilidade de uma análise desprovida de valores. A medida de valor é dada pela concepção marxiana de riqueza humana, o que…

de Desenvolvimento...............................................................................24 3.8 PRINCÍPIOS PEDAGÓGICOS.....................................................................................26 3.8.1 Definição da concepção crítico-emancipatória.......................................................27 4 METODOLOGIA 29 4.1 CARACTERIZAÇÃO DA PESQUISA 29 4.2 DESING QUASE EXPERIMENTAL 29 4.3 POPULAÇÃO 29 4.4 AMOSTRA 30 4.5 INSTRUMENTOS E COLETA DE DADOS 30 4.5.1…

Resenha crítica sobre o capítulo “Educação contra a Barbárie” Em minha concepção este artigo analisa o pensamento de Theodor Adorno a questão de emancipação no processo de Educação, a tese que ele mais discute é que Barbarizar tornou-se a questão mais urgente da educação hoje em dia, e o problema que se impõe é saber se por meio da educação pode se transformar algo de decisivo em relação à barbárie. A educação de ser simultaneamente, evitar o que ele chama de BARBÁRIE e buscar a emancipação da

nos avanços das reflexões didático-pedagogicas da Educação Física, sem grandes pretensões a soluções dos problemas nesta área, nem da sociedade e do mundo. Sendo seu principal propósito “anunciar e estimular mudanças reais e concretas, tanto na concepção de ensino, de conteúdo e método, como nas suas condições de possibilidade na pratica pedagógica” (Kunz,1994.Pg. 6). No começo do livro, Kunz apresenta algumas críticas quanto a Educação Física Escolar, a primeira critica era…