Concepçao De Leitura

UNIVERSIDADE ESTADUAL VALE DO ACARAÚ DISCIPLINA: LEITURA E PRODUÇÃO TEXTUAL PROFESSORA: MARIA BERNADETE ALUNA: FRANÇA CARLA DE MEDEIROS STOPELLI TURMA 2010.2 SÁBADO RESUMO DO TEXTO: KOCH, ingedore Villaça; ELIAS, Vanda Maria. Ler e compreender: os sentidos do texto. São Paulo: Contexto, 2006, p. 9-37 - Concepção de leitura Frequentemente falamos e principalmente ouvimos falar sobre a importância e a necessidade de aprimorar a leitura em nossas vidas. E que a escola tem um…

7309552628 Leitura e Produção de Textos Campinas - SP 2013 Abigail de Barros Borges RA 6787394349 Beatriz Adriana Silvério RA 6990462447 Ana Nunes Souza RA 6948461118 Eliane Fátima Messias Oliveira RA 7309552628 RELATÓRIO FINAL Leitura e Produção de Textos Relatório dissertativo-argumentativo apresentado ao Curso de Pedagogia do Centro de Educação a Distância - CEAD da Universidade Anhanguera UNIDERP como requisito para cumprimento da disciplina…

basicamente três tipos de concepções leitura, a primeira é o foco totalmente centralizado no autor, considerando apenas o que ele quis constituir a partir dotexto e intencionalidades. A segunda o enfoque é no texto definindo a leitura apenas como um processo de decodificação de caracteres lingüísticos ,exaltando o texto como o único e exclusivoprodutor de sentidos . E finalmente a terceira concepção que é caracterizada pela interação autor-texto-leitor, essa concepção vê é claro a…

Avaliação da concepção de escrita. Testando os nível de escrita no Instituto de Educação Oswaldo Aranha. Série 1º ano turma: 11. Feito Gabriel de 6 anos de idade. 1º teste Gabriel: Foi apresentados para o aluno um livro de história A Bela Adormecida, que ele pode manusear e olhar, foi perguntado a aluno: Onde tem coisas para eu ler? Ele apontou para as palavras, reconhecendo e identificando que é nas letras que podemos ler. 2º teste Gabriel: Foi mostrado um jornal e o livro de

Concepções de Leitura, interação autor/texto/leitor, leitura e produção de sentido Com base na concepção de que texto é lugar de interação de sujeitos sociais, os quais se constituem e são constituídos, dialogicamente, por meio do texto, Koch & Elias (2006) apresentam, de uma forma objetiva e didática, as estratégias utilizadas pelo leitor no processo de leitura e construção de sentidos. Nessa concepção os sujeitos são vistos como atores/construtores sociais. As autoras…

Cardim dos Santos Mª Lúcia da Silva Mamédio Rosemeire Santos Rocha A importância do poema na formação do leitor. A leitura do mundo: O processo de formação de leitores. Valença 2014 Danielle da Silva Mamédio Geisa Cardim dos Santos Mª Lúcia da Silva Mamédio Rosemeire Santos Rocha A importância do poema na formação do leitor. A leitura do mundo: O processo de formação de leitores. Trabalho de conclusão de Curso apresentado a Plataforma…

escolha do tema deve-se ao fato que ele é pouco discutido na literatura e no âmbito acadêmico. É um assunto que tem granjeado uma maior visibilidade e importância. Diante dessas limitações, percebi a real necessidade de me debruçar em leituras sobre o assunto. Com as leituras, novos horizontes se abriram, novos questionamentos, como: Qual o meio pedagógico mais apropriado para ser utilizado pelos professores? Qual a importância da produção e do uso do jornal na sala de aula? O que pode…

CAPELINI- RU 1178776 DIRETRIZES CURRICULARES DA EDUCAÇÃO BÁSICA E PARAMETROS CURRICULARES NACIONAIS SOROCABA 2015 SUMÁRIO 1 Introdução............................................................................................04 2 Concepção de Linguagem e Definições de Textos ............................07 3 Considerações finais...........................................................................10 4 Parâmetros Curriculares…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO CONCEITOS IMPORTANTES PARA O ENTENDIMENTO DOS GÊNEROS TEXTUAIS E DISCURSIVOS Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Leitura e produção de texto”, sob orientação do professor-tutor a distância Adalgisa LIMEIRA 2013 Sumário 1. Introdução.....................................

pessoa estava alfabetizada quando sabia ler e escrever, ainda que num nível bem rudimentar. Foi essa concepção que orientou a maioria das campanhas de alfabetização em todo o mundo, principalmente no Brasil. Acreditava-se que ensinando os princípios básicos da codificação dos sons em letras que os jovens e adultos já estavam aptos a empregar esse conhecimento em proveito próprio. Essa concepção levou a maioria das campanhas de alfabetização de jovens e adultos ao fracasso…