Concepcao De Crianca Na Era Medieval

conhecimento CNPQ: Educação: 7.08.00.00-6 Fundamentos da educação: 7.08.01.00-2 Palavras-chave: História, Transformações sociais, Infância. Resumo: Os estudos sobre a infância geralmente são desenvolvidos tomando como base “A história social da criança e da família” do escritor francês Philippe Àries (1914/1984). Embora detalhadamente descrita, a obra desse autor descreve, apenas, os costumes e o comportamento das famílias, não fazendo uma leitura das transformações…

Filosofia Medieval Santo Agostinho – São Tomás de Aquino Prof. Augusto Mugnai Introdução • Podemos chamar de Filosofia Medieval a filosofia que se desenvolveu na Europa durante a Idade Média (entre os séculos V e XV). Como este período foi marcado por grande influência da Igreja Católica nas diversas áreas do conhecimento, os temas religiosos predominaram no campo filosófico. • Características e principais questões debatidas e analisadas pelos filósofos medievais: • -…

Filosofia Medieval Santo Agostinho – São Tomás de Aquino Prof. Augusto Mugnai Introdução • Podemos chamar de Filosofia Medieval a filosofia que se desenvolveu na Europa durante a Idade Média (entre os séculos V e XV). Como este período foi marcado por grande influência da Igreja Católica nas diversas áreas do conhecimento, os temas religiosos predominaram no campo filosófico. • Características e principais questões debatidas e analisadas pelos filósofos medievais: • -…

século XVI que mudanças de concepções referentes à criança e a infância são notadas. Do século XVI para o XVII, na Europa, começam a perceber a criança como um ser diferente do adulto. Surge um sentimento de infância. Sentimento esse um pouco distorcido, uma vez que as crianças eram vistas como objeto lúdico dos adultos. Um sentimento que poderíamos chamar de paparicação. O sentimento da infância não existia - o que não quer dizer que as crianças fossem negligenciadas, abandonadas ou…

Grega de 4000 a.C até Antiguidade Romana 476 d. C. Educação na Antiguidade Primórdios da Educação As comunidades Tribais • Imitação  educação se faz por meio da imitação dos adultos Consciente Inconsciente  quando maiores, as crianças aprendem as atividades com os adultos em cerimônias de iniciação (da adolescência até a admissão à comunidade adulta). • Valor moral  por meio da mutilação aprende a suportar a dor. • Valor social  por meio da servidão aprende…

do fim do século XVI e durante o século XVII. Até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá-la, o que nos leva a pensar que não houvesse lugar para a infância nesse mundo. Esse desinteresse é mostrado nas pinturas dessa época, pois essas pinturas sempre que mostravam figuras de crianças, o que acontecia em raríssimos casos, mostravam imagens de uma nudez de crianças com musculatura abdominal e peitoral de um adulto, ou seja, eram apenas…

Filosofia Antiguidade Em 479 a.c. com a vitória dos gregos sobre os persas, consolida-se a democracia em Atenas. A idéia de "homem" passa a ser identificada com a concepção de “cidadãos da pólis". As preocupações e especulações filosóficas concentram-se, apartir desse momento, não mais na relação do homem com a natureza, como ocorria nos pré-socráticos. O que importa agora é a relação entre seres humanos: a vida social. Sócrates (469-399 a.C.) é tradicionalmente considerado um marco…

respeito ao “não lugar” que, durante anos, a criança ocupou. Na Idade Média, conforme aponta Philippe Ariès (1978) não havia uma separação clara entre o que seria adequado para crianças e o que seria específico da vivência dos adultos. Ele chegou a essa conclusão através do estudo da iconografia da era medieval até a modernidade, com a qual observou as representações da infância na Europa Ocidental, especialmente na França. A pesquisa de Ariès mostra que as crianças recebiam tratamento…

em geral. É do conhecimento de todos a contribuição de Lutero para os rudimentos da educação pública, para os novos métodos da educação das crianças, para as políticas públicas de acesso á educação para todos, explicitadas em seus célebres escritos “Aos Conselhos de todas as cidades da Alemanha, para que criem e mantenham Escolas” (1524) e “Lugar de criança é na Escola: Prédica para que se mandem os filhos a escola” (1530). Todavia, quando estudamos o tema da Reforma e a educação,…

INFÂNCIA E MODERNIDADE: REDIMENSIONANDO O SER CRIANÇA Michelle Pereira da Silva1 2 Carlos Henrique de Carvalho Resumo: A proposta deste trabalho é estudar a história da criança, procurando entender o seu relacionamento na sociedade medieval, considerando a sua imagem como “o pequeno homem” precocemente inserido na sociedade dos adultos. Como também, entender o contexto de transição e mudanças que despertaram o sentimento da infância, associado às mudanças sociais em relação à…