Diferenças entre metodo historico e metodo tradicional na forma de ensinar

INFÂNCIA E MODERNIDADE: REDIMENSIONANDO O SER
CRIANÇA
Michelle Pereira da Silva1
2
Carlos Henrique de Carvalho
Resumo:
A proposta deste trabalho é estudar a história da criança, procurando entender o seu relacionamento na sociedade medieval, considerando a sua imagem como “o pequeno homem” precocemente inserido na sociedade dos adultos. Como também, entender o contexto de transição e mudanças que despertaram o sentimento da infância, associado às mudanças sociais em relação à família, ao contexto social e econômico da modernidade. Considerando que esse despertar pela infância desencadeou a sua escolarização, religiosidade, e estava estritamente relacionado ao ser mulher. Assim, nossa intenção é apreender como a modernidade favoreceu ou não, o prolongamento ou a precocidade do sentimento da infância.
Palavras-chave: Infância, Escola, Modernidade
Abstract:
The purpose of this paper is to study the history of the child, seeking to understand the relationship in medieval society, considering its image as “the little man” precariously placed in adult society. Also, to understand the context of transition and change that awakens the sense of childhood associated with the social changes related to the family, to the social and economic context of modernization. Considering that this awakening through infancy begins their formal education, spirituality, and was stricly related to the woman.
With the intention of learning how modernization has favored or not to prolong or to take precidence its own sense of childhood.
Key words: Childhood, School, Modernization

Pensar a infância permite-nos entender não somente a sua história, mas também as diversas relações construídas em torno de sua concepção. Por isso, a importância de olharmos para o seu significado, desenvolvido na modernidade, em seu contexto social, compreendendo os momentos favoráveis para este desenvolvimento.
Como produto da modernidade, não há como entender a infância longe de