Considerações sobre avaliação

PROCESSO DE AVALIAÇÃO DO COLÉGIO CONSOLATA Introdução O estudo do tema a respeito da avaliação acompanha os problemas da educação há muito tempo. Hoje, contudo, parece que existe em nosso Colégio certo consenso teórico ao se pensar a concepção de avaliação no processo de aprendizagem, na medida em que admitimos a avaliação como um processo diagnóstico, formativo e somativo que, em primeiro lugar, detecta dificuldades específicas de aprendizagem, tentando identificar suas causas; em segundo lugar, faz a mediação entre o aproveitamento do educando e a intervenção do educador no processo de ensino e aprendizagem; em terceiro lugar, classifica os resultados de aprendizagem alcançados pelos alunos (cf. HEYDT, 2008). Ora, não há dúvida, portanto, que este processo, em sua concepção ampla, é contínuo e sistemático, tal como está descrito em nossa Proposta Pedagógica: Um currículo centrado no desafio de auxiliar o aluno a aprender a aprender e a desenvolver e aperfeiçoar habilidades pressupõe, por coerência, uma concepção de avaliação que satisfaça todos os momentos de observação, de regulação e de intervenção que compõem um processo de aprendizagem. Uma concepção de avaliação que se efetiva direta e indiretamente sobre todos os aspectos e os momentos de gestão das aprendizagens dos alunos, uma avaliação/observação que: · utiliza uma diversidade de instrumentos cujo objetivo maior busca, contínua e…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NATALIA COIMBRA DIAS, RU 615821 ESTÁGIO DE MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO BELO HORIZONTE 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER NATALIA COIMBRA DIAS, RU 615821 ESTÁGIO DE MAGISTÉRIO/NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Relatório de Estágio de Magistério/Normal de Nível Médio apresentado à UTA – Didática, no curso de Pedagogia. Tutor Local: Gledson Guilherme de Souza Centro Associado: Colégio Franciscano…

Aspectos Pedagógicos e Sociais, Segundo as Tendências Pedagógicas Introdução As tendências pedagógicas apresentem e discutem todo o “sistema” e organização escolar, essas interferem, nos conteúdos a serem trabalhados, no papel do aluno, na metodologia que o professor deve adotar, na relação professor aluno e as variadas formas de avaliação. As tendências também conhecidas como idéias pedagógicas permeiam desde a educação jesuíta, e se fizeram e faz presente em todos os…

Instituição de Ensino Colégio Atena Colégio Monteiro Lobato Origem e Clientela Fundado em 1989,sob o governo de Itamar Franco,possui 465 alunos,oferece níveis de escolaridade do maternal ao pré vestibular. Fundado em 1993 sob o governo de Machado oferece níveis de escolaridade do maternal ao pré vestibular. Localização Esta localizado no centro da cidade ,e rodeado por lojas e outros comércios,com uma praça próxima ao local e infra estrutura com ponto de ônibus,telefone…

INSTITUTO DE FORMAÇAO E EDUCAÇAO TEOLOGICA CURSO DE PEDAGOGIA VI RELATORIO DE ESTAGIO SUPERVISIONADO I COLEGIO OBJETIVO Silvania Alves dos Santos ORIENTADOR: Prof. Daniela Borges Juazeiro do Norte - Ce Maio/2013 2013 INSTITUTO DE FORMAÇAO E EDUCAÇAO TEOLOGICA CURSO DE PEDAGOGIA VI Nome: Silvania Alves dos Santos Endereço: avenida doutor floro 1219 Telefone:tagio Supervisionado I Professora Orientadora : Daniela Borges …

.....................5 2.2 HORÁRIOS DE FUNCIONAMENTO.....................................................................5 2.3 NÍVEIS DE ATENDIMENTO..................................................................................5 3 CONSTITUIÇÃO PEDAGÓGICA DA INSTITUIÇÃO................................................5 4 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO..............7 5 CONSIDERAÇÕES…

importante é a compreensão e não as regras gramaticais. Ali, aprendi muito mais com os alunos, do que eles comigo, mas o gosto de ensiná-los a escrever e que assim produzissem conhecimento, valeu todo o sacrifício das salas quentes e das manhãs de sábado. Deixo aqui, os meus sinceros votos a todos os professores que podem fazer parte de um mundo melhor. Não há como falar das minhas experiências, sem antes falar um pouco de mim. Meu nome é Thaísa Blanco Lopes, tenho 26 anos, sou filha…

pedagógico. Devido a essa concepção, outros aspectos do desenvolvimento humano – criatividade, afetividade e espiritualidade, por exemplo - não ganharam evidência nos currículos escolares, afirmado por Yus (2002) quando diz que no século XX a espiritualidade é uma dimensão educativa fortemente repudiada por nosso pensamento materialista. Confrontando as práticas pedagógicas instrucionais e reducionistas do desenvolvimento da cognição dos estudantes, este trabalho se sustenta no…

Universitário Uninter PORTFÓLIO PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA Graduação: Licenciatura em Matemática Aluna: Wedja Michelle Duarte de Lira - Ru: 1145925 Pap: Boa Viagem – Recife – Pe. 1 Centro Universitário Uninter PORTFÓLIO PRÁTICA PROFISSIONAL: A ESCOLA ANÁLISE DO PROJETO POLÍTICO PEDAGÓGICO Graduação: Licenciatura em Matemática Aluna: Wedja Michelle Duarte de Lira - Ru: 1145925 Pap: Boa Viagem – Recife – Pe. 2 SUMÁRIO…

CONTEXTUALIZANDO AS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICA NO BRASIL A prática educacional é permeada de condicionantes de ordem sociopolítica que implicam variadas concepções de indivíduos, de sociedade e consequentemente, diferentes pressupostos. As tendências pedagógicas foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levados á adiante graças aos movimentos sociais e filosóficos, assim se formou a pratica pedagógica do país. Segundo Saviani, as bases filosóficas…