• BARROS, J. A. Teoria da História. Vol. I. Princípios e conceitos fundamentais. Petrópolis. RJ. Ed. Vozes, 2011a

BARROS, J. A. Teoria da História. Vol. I. Princípios e conceitos fundamentais. Petrópolis. RJ. Ed. Vozes, 2011a Antes de compreender o que é Teoria, Barros (2011a) sugere que busquemos entender o que é uma disciplina. Ele nos esclarece que todo “campo disciplinar” é histórico e não para de se atualizar, se transformar e se redefinir. Para Barros (2011a) o homem é o centro de interesses e cada disciplina possui a sua singularidade onde podem estar ligadas por meio de interesses mas não por seus objetos de estudo. A partir de seu desenvolvimento começam a gerar especializações e desdobramentos. As disciplinas combinam de alguma maneira Teoria, Método e Discurso. Cada campo disciplinar tem a sua própria história. Passando para a teoria, Barros (2011a) afirma que é uma visão de mundo. Ainda aborda a Teoria em três níveis de discussão, como campo de estudos, como “um modo de aprender o mundo” e também a cada um dos “modelos” ou “sistemas” explicativos usados para compreender determinado fenômeno ou objeto de estudo. Ainda neste contexto o autor explica a diferença entre Teoria e método. “(...) deve-se ter sempre em vista que “teoria” e “método” são coisas bem distintas, da mesma maneira que “ver” e “fazer” são atitudes verbais e práticas diferenciadas, embora possam se interpenetrar.” (Barros 2011 p 77) A passagem do séc. XVIII e XIX segundo o autor é o momento onde se tem como parâmetros para a historiografia e cientificidade

A teoria da cultura é um ramo da antropologia e de outras ciências sociais relacionadas que busca definir uma concepção heurística da cultura tanto em termos operacionais quanto científicos. No século XIX cultura era definida como uma gama de atividades humanas. Para outros era um sinônimo de civilização. Já no século XX antropólogos começaram a teorizar sobre a cultura como sendo um objeto de análise científica. Alguns estudiosos distinguiam estratégias adaptativas humanas das…

Florianópolis, v. 11, n. 02, jul. / dez. 2010 OS MANUAIS DE DIDÁTICA DA HISTÓRIA E A CONSTITUIÇÃO DE UMA EPISTEMOLOGIA DA DIDÁTICA DA HISTÓRIA Osvaldo Rodrigues Junior * Resumo Este artigo parte da existência do código disciplinar da Didática da História desde Urban (2009) e Schmidt (2004, 2005, 2008a, 2008b, 2008c, 2009), objetivando compreender elementos da epistemologia desta disciplina na relação entre Didática da História e Teoria da História. Dessa forma, o objetivo deste…

BARROS, José D’Assunção. Teoria da história, volume I: Princípios e Conceitos Fundamentais. 1ª edição. Petrópolis: Editora Vozes, 2011. P.151-269. José D’Assunção Barros possui doutorado em História pela Universidade Federal Fluminense (1999), mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (1994), graduação em História pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (1993), graduação em musica pela Universidade Federal do Rio de janeiro (1989), professor adjunto da…

A História da educação infantil no Brasil Falar sobre a história da educação infantil no Brasil é algo abrangente e de grande peculiaridade. Neste trabalho abordarei alguns fatos que marcaram a história da educação infantil a partir da década de 70 que pela qual houve uma grande conquista. Até meados do século XIX as crianças pequenas ficavam com a mãe. não havia instituições – creches ou parques infantis – que atendessem crianças pequenas longe das mães. A iniciativa deste…

BOM E GÊMEO MAU: as representações dos conceitos e categorias das Teorias da História do ensino superior à Educação Básica. Nila Michele Bastos Santos1 RESUMO O presente artigo pretende discutir as representações das categorias e conceitos presentes nas teorias da História, ministradas no Ensino superior, e as transformações sofridas quando estes chegam à Educação Básica. O estudo da questão se constitui a partir de uma pesquisa exploratória sobre o universo valorativo de alunos e…

do fetichismo da Mercadoria em Marx, correlacionando suas características com conceitos operacionais (mais que) oportunos do pensamento marxista. Dar-se-á especial atenção à alienação, à ideologia e à teoria da mais-valia, enquanto conceitos fundamentais para um enfoque crítico do caráter fetichista da mercadoria. Nas considerações a seguir, pretende-se remeter a algumas idéias apresentadas por Isaak Rubin em "A Teoria Marxista do Valor", bem como ao ideário de Marx enquanto expoente…

Teoria da História TEORIA DA HISTÓRIA: O QUE É ISSO? José D’Assunção Barros Introdução Uma reflexão adequada sobre a Teoria da História, e particularmente sobre o seu papel na formação do historiador, pressupõe que consideremos alguns aspectos. Em primeiro lugar, será importante definirmos o campo em análise: o que é a Teoria da História? E, antes disto, o que é Teoria, de modo mais geral? Em segundo lugar, será importante que consideremos, em algum momento de nossas…

Aline Baía dos Santos RESENHA: Os Conceitos Elementares do Materialismo Histórico Resenha crítica apresentada como requisito para a obtenção de nota parcial da disciplina Ciência Política, pelo curso de Serviço Social da UFPA, ministrada pela professora Mara Rita Duarte. Abaetetuba 2013 Os Conceitos Elementares do Materialismo Histórico Esta resenha baseia-se na análise minuciosa que a autora Marta Harnecker faz a respeito do Materialismo…

Teoria da História e Saberes Pedagógicos: a Didática da História dos manuais Osvaldo Rodrigues Junior* Resumo Este artigo apresenta os resultados parciais da dissertação de Mestrado intitulada “Os manuais de Didática da História e a constituição de uma epistemologia da Didática da História no Brasil” apresentados no Grupo de Trabalho – Materiais Didáticos e o Ensino da História no IX Encontro Nacional dos Pesquisadores do Ensino da História, realizado em abril de 2011, na…