Relatório PNAIC

Coordenação do PNAIC RELATÓRIO DA SEXTA ETAPA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES ALFABETIZADORES Relatório da 6ª etapa de Formação do PNAIC com os Professores Alfabetizadores do Município de Passagem Franca- Ma, realizado nos dias 20,21 e 22 de janeiro de 2015. Sabe-se que a Alfabetização Matemática tem muitos aspectos e níveis de complexidade, porém necessário, pois além de ser obrigatório seu ensino é universal. Na escola a criança aprende além dos conteúdos de matemática, linguagem outras áreas do conhecimento, visando desenvolver situações e práticas da realidade da criança para que possa obter conhecimentos e habilidades desenvolvendo o raciocínio lógico e cognitivo da criança. O objetivo desta unidade é enfocar as reflexões sobre os saberes matemáticos e outros campos do saber, destacando a importância de se trabalhar a matemática contextualizada com outras áreas do conhecimento nas aprendizagens no ciclo de alfabetização. No decorrer deste trabalho ressaltamos a importância de estabelecer definições que garantam os Direitos de Aprendizagem a todas as crianças do ciclo de alfabetização,onde foram trabalhados os seguintes temas: O Sentido da Realidade; Os contextos; As crianças e os contextos; Resolução de Problemas; Contextos Matemáticos; Conexões entre campos conceituais da própria matemática; Conexões entre e Problematização;

Freitas de Souza Arco-Verde Revisora: Maria Ângela da Motta, Bruna de Paula Miranda Pereira Projeto gráfico e diagramação: Labores Graphici Sumário 07 Apresentação 08 Material de Formação – PNAIC/2015 10 Introdução 12 Contextos de Criação do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa 13. A estruturação de uma política pública para formação continuada de professores alfabetizadores 18 Trajetória de implementação de uma política pública de formação continuada de…

PNAIC – PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA MÓDULO - ALFABETIZAÇÃO ATIVIDADE 2 LIVRO – BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA EDIJANE PNAIC – PLANO NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA ATIVIDADE 2 LIVRO – BRUNA E A GALINHA D’ANGOLA PRÉ-SILÁBICO ATIVIDADE DE LEITURA BINGO (MODELO DE CARTELA DE BINGO) GALINHA ANEL MENINA CRIANÇAS CARRETEL VOVÓ PANO ANEL VOVÓ LINHA MENINA CARRETEL TECIDO GALINHA VOVÓ ANEL…

usados como a palavra salário; • - Realizar cálculo mental chegando a ideia de troco. DESENVOLVIMENTO • Inicialmente, pensamos em ações que pudessem incentivar os alunos a desenvolverem estratégias de registro de suas ideias na busca dos resultados. • Para isso propusemos a construção de conceitos por meio de situações que estimulassem a curiosidade, através de aulas práticas e teóricas, valorizando o trabalho em equipe, com ações críticas e cooperativas, para a construção do…

RELATÓRIO PNAIC 2014 (Formação de matemática para os anos iniciais) Caderno 08 Saberes Matemáticos e outros Campos do Saber Este caderno busca – se ampliar as abordagens que contribuem para que os alunos aprendam relações, fatos, conceitos e procedimentos matemáticos que sejam úteis tanto para resolver problemas reais como para desenvolver o raciocínio lógico, cujo objetivo é oferecer elementos aos professores para que elaborem uma revisão do que foi abordado nos cadernos…

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO PEDAGOGIA BEATRIZ ALVES DA SILVA produção textual interdisciplinar individual Conhecer a relevância da Prova Brasil no cenário atual da educação brasileira. Cuiabá 2014 BEATRIZ ALVES DA SILVA produção textual interdisciplinar individual Conhecer a relevância da Prova Brasil no cenário atual da educação brasileira. Trabalho apresentado ao curso Pedagogia da Unopar Universidade Norte do…

Alfabetização (PNAIC), no município de Amargosa. . Amargosa/BA 2013 SUELI PIRES DE SOUSA Políticas Públicas para Formação de Professores das séries iniciais do Ensino Fundamental: Uma analise da proposta do programa Pacto Nacional Pela Alfabetização (PNAIC), no município de Amargosa. Projeto apresentado Curso de Licenciatura em Pedagogia, no Centro de Formação de Professores (CFP) da Universidade Federal do Recôncavo da Bahia (UFRB), como…

Nacional de Educação ................................................................01 PNAIC – Plano Nacional de Alfabetização na Idade Certa...............................02 DCN – Resolução CNE/CP Nº 1 - Diretrizes Curriculares Nacionais Para o Curso de Graduação de Pedagogia, Licenciatura............................................ 03 LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) e Educação Inclusiva.............................04…

MEC / UFSC FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES – PNAIC/2014 MODALIDADE DE PLANEJAMENTO: SEQUÊNCIA DIDÁTICA “SOLIDOS GEOMÉTRICOS” PROFESSOR (A): Rosilene Camargo Covre ANO: 2014 TURMA: 22 NÚMERO DE ALUNOS: 25 NÚMERO DE ALUNOS COM NECESSIDADES ESPECIAIS: 1 QUAL DEFICIÊNCIA? Síndrome de Dow TEMPO: 4 dias EIXOS: Matemática: Figuras planas e sólidos geométricos Língua Portuguesa: Leitura…

tipo de avaliação tenha sido já superado. Avaliação deve estar diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente ao avaliar o que o aluno aprende, o professor estava avaliando o que ele próprio conseguiu ensinar. A forma de avaliação pode ser o desempenho do aluno, sujeito da aprendizagem, mas também poderia ser qualquer outra coisa, ação ou pessoa. Para avaliação e necessário usar instrumentos identifiquem a capacidade de observar a realidade. AVALIAÇÃO DIAGNOSTICA: A avaliação…