Conceitos E Estudos Teóricos Brinquedos

alves@hotmail.com) O uso de diferentes tipos de metodologias em sala de aula, como jogos, instrumentos lúdicos, recursos tecnológicos contribuem no processo ensino-aprendizagem de forma considerável para que os alunos ampliem os seus significados e conceitos matemáticos. O uso do jogo em sala de aula, quando bem planejado contribui significativamente no processo ensino-aprendizagem da matemática, na medida em que coloca todo o conhecimento, habilidades e os procedimentos dos alunos de…

intervenção psicopedagógica. Resgata teoricamente como os jogos, as brincadeiras e os brinquedos o mundo das crianças e da infância presentes na história da humanidade. O estudo destaca como a intervenção psicopedagógica, a importância do lúdico e da informática abordarem o brincar no desenvolvimento cognitivo da criança em seus aspectos teórico-prático. Traz como ilustração a atuação do psicopedagogo, a partir de um estudo de caso que investigará a importância da família no avanço da…

- O BRINCAR 3 2.1. O PRAZER E AS EMOÇÕES NAS BRINCADEIRAS INFANTIS 4 III - BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO 7 3.1. CONCEITUANDO BRINQUEDO E BRINCADEIRA..................................9 3.2. RELAÇÃO ENTRE BRINQUEDO E BRINCADEIRA 11 IV - BRINQUEDO E BRINCADEIRA NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO INFANTIL 14 4.1. PAPEL DOS BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA ATIVIDADE PEDAGÓGICA 20 V - INTRODUZINDO BRINQUEDOS E BRINCADEIRAS NA PROPOSTA PEDAGÓGICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL 23 5.1.…

O SIGNIFICADO DO LÚDICO NA MATEMÁTICA PARA PROCESSO COGNITIVO DA CRIANÇA NAS SÉRIES INICIAIS Tania Carvalho Prof. XXXXXXXXXXX Licenciatura em Matemática/ EAD (MAD 0471) – Trabalho de Graduação 07/11/09 RESUMO Este estudo fundamenta-se em algumas considerações acerca do lúdico, onde alguns autores defendem a questão que brincar, são ações vitais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia do individuo em seu progresso intelectual. O jeito como a criança brinca,…

desenvolvimento cognitivo e aprendizagem, a partir da perspectiva de Jerome Bruner. As implicações para a prática escolar da teoria do ensino de Bruner são também discutidas. Palavras-chave: Aprendizagem; desenvolvimento cognitivo; prática escolar. Conceitos gerais As relações existentes entre aprendizagem e desenvolvimento cognitivo são bastante complexas e são articuladas a partir de diversas perspectivas. A imagem da criança com características diferentes das do adulto não existiu…

http//revistaescola.abril.com.br/educaçao-infantil/4-a-6- anosformador=criancapequenas-422947-shtml= Artigos diversos sobre o tema pesquisados em web sites e revistas Huizinga, Johan - Homo Ludens - O Jogo Como Elemento da Cultura - Estudos , Editora Perspectiva - Diversos fragmentos e pensamentos de Vigotsky OBJETIVO DO TCC - Pesquisar e debater sobre Jogos e as brincadeiras como fator desencadeador e auxiliar na…

alunos do 1º ao 4º ano. O trabalho foi estruturado em quatro capítulos, sendo que o primeiroexplana a natureza do objeto de pesquisa (contextualização, problema dapesquisa, justificativa e objetivos). O segundo capítulo discorre sobre os pressupostos teóricos, embasandoos argumentos citados em vários autores que enfatizam e defendem a práticado lúdico. O terceiro capítulo aborda o percurso da pesquisa, o tipo e o método dapesquisa, os instrumentos de coleta de dados, assim como a…

FUNÇÕES QUE PODEM SER DESENVOLVIDAS PELOS JOGOS.............. 36 6.2 ATITUDES QUE O EDUCADOR DEVE DESENVOLVER PARA O TRABALHO COM JOGOS..................................................................................... 37 7 JOGO, BRINQUEDO E BRINCADEIRA - UMA REVISÃO CONCEITUAL....... 38 7.1 REVISÃO CONCEITUAL................................................................................. 40 8 CONTRIBUIÇÕES DA PSICOPEDAGOGIA NO TRABALHO COM …

SUMÁRIO 1. APRESENTAÇÃO 03 2. PROBLEMA 03 3. JUSTIFICATIVAS 03 3.1 JUSTIFICATIVA CIENTÍFICA 03 3.2 JUSTIFICATIVA SOCIAL 04 4. OBJETIVOS 04 4.1 OBJETIVO GERAL 04 4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS 04 4.3 CONTRIBUIÇÃO 04 5. QUADRO DE REFERENCIAL TEÓRICO 05 6. MATERIAIS E MÉTODOS 06 7. EQUIPE DE TRABALHO 06 8. PLANO DE CUSTOS 07 9. CRONOGRAMA 07 10. REFERÊNCIAS 09 11. ANEXOS 10 11.1. ANEXO A 11 11.2. ANEXO B 14 1 APRESENTAÇÃO Este trabalho…

2. REFERÊNCIAL TEÓRICO 2.1 CONTEXTO HISTÓRICO: JOGO, BRINCADEIRA E A EDUCAÇÃO. Alguns estudos afirmam que, as experiências vividas são ricas para o desenvolvimento humano. Para a criança, essa riqueza encontra-se principalmente na brincadeira e no jogo, pois os mesmos evoluem por intermédio das interações com seus pares, crianças e adultos que a cercam. A criança que brinca experimenta-se e constitui-se por meio do brinquedo. Embora não tenha sido o primeiro a analisar