Conceitos E Estudos Teóricos Brinquedos

familiar, o espaço ambiental e escolar. A ludicidade é considerada como um laboratório para o desenvolvimento integral da criança e merece atenção dos pais e dos educadores, pois é uma parte integrante do mundo infantil da vida de todo ser humano. Os brinquedos, jogos e atividades recreativas e educacionais fazem parte da infância das crianças, onde a realidade e o faz de conta se encontram. A visão sobre o processo lúdico não deve ser denominado apenas como diversão, muito pelo…

instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès (1986), Freitas (2006), Kramer; Leite (1998) e Brougère (2001), Kishimoto (2000), entre outros. Podemos afirmar que as atividades lúdicas contribuem para uma aprendizagem de forma específica e avançada,…

Contudo, segundo a pesquisadora Ana Maria Aparecida de Souza Inez (2004), apesar da crescente criação de creches e pré-escolas reconhecidas como espaços sócio-educativos na primeira etapa da educação básica, nota-se, além da dificuldade de oferta de brinquedos pera as criança, a pouca importância dada pelos profissionais da área à atividade lúdica no desenvolvimento da criança. Nessa perspectiva, a realização de pesquisas sobre a importância de jogos e brincadeiras no desenvolvimento…

importância para o ensino e a aquisição do conhecimento. No desenvolvimento deste trabalho procurei relatar o conceito de jogo, de aprendizagem; as concepções teóricas e sua utilização na prática escolar, focalizando, principalmente as considerações de alguns teóricos, pois em nossa prática é usual a aplicabilidade de jogos como recurso didático. Para tanto é necessário um embasamento teórico para que o jogo e brincadeiras não aconteçam apenas para fugir da rotina, e sim um instrumento…

ensino infantil devem dar a devida atenção a essa atividade. Propõe-se neste texto, discutir a presença do brincar no contexto da educação infantil, primeira fase do ensino fundamental. As diferentes formas de mediação da professora, os materiais, brinquedos e organização dos ambientes têm grande influência no bom aproveitamento do brincar pelas crianças, pensando na aprendizagem decorrente dele. Não basta só brincar, é preciso que seja com qualidade, e para isso é importante prestar…

próprias construções através do brincar, do encenar, do estabelecimento de vínculos afetivos e de situações prazerosas que a auxiliam na construção e na reorganização de suas idéias e sentimentos sobre o mundo, as pessoas e sobre si mesma.Ela amplia o conceito de mundo através da estimulação de suas habilidades, de desafios propostos, partindo do pressuposto de que já existe nela uma capacidade de adquirir o conhecimento, ou seja, que ela é um sujeito participativo e interativo na…

FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO EUCLIDES DA CUNHA – INEC INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO Autora: Elilda Ferreira Maciel Orientador: Carlos Alberto Alves de Souza Rio Branco- Ac Dez/2011 FACULDADE DE EDUCAÇÃO SUPERIOR ACREANO EUCLIDES DA CUNHA – INEC INSTITUTO DE PESQUISA E DE ESTUDOS DAS CULTURAS AMAZÔNICAS – ENVIRA ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO …

um tema; A coleta de informações preliminares; A delimitação de um problema; Sua justificativa frente ao que já foi realizado no assunto em que ele se insere; A fixação dos objetivos; O levantamento das hipóteses; A determinação de um referencial teórico e de uma metodologia que sejam adequados para testar as hipóteses e resolver o problema colocado; A coleta dos dados, sua análise e interpretação e as técnicas próprias para isso; A previsão de recursos humanos e instrumentais; Do cronograma;

Educação Infantil para a disciplina de matemática. Com o objetivo de compreender o trabalho, e como está sendo a utilização de jogos, brinquedos e brincadeiras para a aprendizagem de Matemática na Educação Infantil. Neste sentido, é importante saber trabalhar conteúdos inerentes ao jogo, aos brinquedos e às brincadeiras, que favoreçam a formação/apropriação de conceitos. SÍNTESE No jogo certas habilidades são necessárias para o desenvolvimento da atividade, por exemplo, saber…

RESUMO ............................................................................................................8 I – INTRODUÇÃO...............................................................................................9 II – PRINCIPAIS TEÓRICOS E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA AS ATIVIDADES LÚDICAS ....................................................................................12 2.1 – Comenius .............................................................................................12