Conceitos E Criticas Sobre O Tema Pedagogia Revolucionaria

No primeiro capítulo tem como título “justificativa da pedagogia do oprimido”, Freire discute o processo de desumanização causada pelo opressor a seus oprimidos. Ele relata, que a forma de imposição que o opressor envolve o oprimido, e faz com estes sejam menos, ou seja, vejam-se em condições onde ele precise do seu usurpador. Nesse capítulo Paulo Freire desenvolve dois conceitos importantes: o revolução de contradição. Para ele uma revolução no campo da opressão, por buscar…

apostilasvirtual@hotmail.com SUMÁRIO 1. CONCEITOS DE EDUCAÇÃO; PEDAGOGIA; ABORDAGENS PEDAGÓGICAS: psicomotora, construtivista, desenvolvimentista e críticas.................................................................................................................. 05 1.1 − Conceitos de Educação ...........................................................................................................................05 1.2 − Pedagogia…

modernidade na área educacional significa, em grande parte, trazer a questão educacional para o centro das preocupações. A redescoberta e revalorização da questão educacional ao meu ver é hoje um tema amplo, e uma das tarefas mais centrais das ciências sociais contemporâneas. No passado não muito distante, temas como o da escola pública versus escola particular, a educação religiosa, ou direito á educação em língua materna mobilizavam sociedades inteiras, enchiam os jornais e decidiam os…

VARES, S. F. Reprodução social e resistência política na escola capitalista: um retorno às teorias reprodutivistas. EDUCERE - Revista da Educação, Umuarama, v. 11, n. 1, p. 71-91, jan./jun. 2011. RESUMO: O presente artigo tem por escopo discutir o conceito de reprodução social e cultural via escolarização, analisando suas reais potencialidades e contribuições para a construção de um discurso de resistência em educação. Almeja-se, a partir do método comparativo, verificar a existência de…

de argumentos da teoria política hegeliana e da pedagogia freiriana, situando, como elementos centrais, o Estado, a Sociedade Civil e a participação política. Trata, em primeiro lugar, de tematizar a noção de controle social, desde os diferentes matizes a partir dos quais pode ser compreendida. Em segundo lugar, localiza, no âmbito da educação popular, experiência que comporta metodologias participativas em nível da proposta da pedagogia freiriana e que se contrapõe ao…

CRUZANDO FRONTEIRAS: TEORIA, MÉTODO E EXPERIÊNCIAS FREIREANAS, por Moacir Gadotti. As teorias de Paulo Freire cruzaram as fronteiras das disciplinas, das ci ências, para além da América Latina. Ao mesmo tempo em que as suas reflex ões foram aprofundando o tema que ele perseguiu por toda a vida – a educação como prática da liberdade – suas abordagens transbordaram-se para outros campos do conhecimento, criando raízes nos mais variados solos – desde os mocambos do Recife às comunidades…

negativa, isto é, um dizer não ao senso comum, aos pré-conceitos, aos pré-juízos, aos fatos e às idéias da experiência cotidiana, ao que “todo mundo diz e pensa”, ao estabelecido. A segunda característica da atitude filosófica é positiva, isto é, uma interrogação sobre o que são as coisas, as idéias, os fatos, as situações, os comportamentos, os valores, nós mesmos. É também uma interrogação sobre o porquê disso tudo e de nós e uma interrogação sobre como tudo isso é assim e não de outra…

RESENHA CRÍTICA CHIAVENATO, Idalberto. Introdução à teoria geral da administração. Rio de Janeiro: Campus, 2000 1. CREDENCIAS DO AUTOR Idalberto Chiavenato é um dos autores nacionais mais conhecidos e respeitados na área da administração de empresas e de recursos humanos. É graduado em Filosofia/Pedagogia, com especialização em Psicologia Educacional pela USP, em Direito pela Universidade Mackenzie e pós-graduado em Administração de Empresas pela…

feminismos e práticas parresiastas Margareth Rago - UNICAMP O possível não preexiste, ele é criado pelo acontecimento. É uma questão de vida. Deleuze Se discutimos, aqui, o tema da produção de subjetividades libertárias, se buscamos, nesse importante Seminário, caminhos para realizar esses desejos de transformação de nosso mundo, é inevitável agregar um outro adjetivo à palavra subjetividade, aquele que…

tendências em três grupos: teorias não críticas; teorias crítico-reprodutivistas; teoria crítica da educação1 . Nas teorias não – críticas (tradicional, pedagogia nova, tecnicista), existem diferentes concepções de educação, desde àquela que prepara o homem para o desempenho de papéis sociais, até àquelas que acentuam o ensino humanístico. Luckesi (1993, p.p. 53-54) também agrupa as tendências teóricas pedagógicas em dois grupos: pedagogia liberal; pedagogia progressista. Ainda, há os…