Conceitos Decodificar Ler Escrever Aprendizagem E Conhecimento

------------------------------------------------------------------------------------17 INTRODUÇÃO. O trabalho foi produzido através de pesquisas que permitiram o entendimento que envolve os conceitos de letramento e alfabetização, fazendo com que o aluno possa identificar a diferença em estar alfabetizado! Ver sobre os termos: decodificar, ler, escrever, aprendizagem e conhecimento. E mostrar as características dos gêneros textuais como: conto, lenda, poesia, fabula histórias…

Através das pesquisas realizadas nesse trabalho, procuramos demonstrar a diferença entre letramento e alfabetização, relembrando o processo de aprendizagem de cada acadêmica. Referindo-se a fatos, emoções e sentimentos que ocorreram nesse processo. Também relatamos sobre o que é “estar alfabetizado”, no qual cada aluna destacou o seu aspecto de conhecimento. Contudo, percebemos que nesse processo existem características que compõem vários gêneros textuais, como: contos, fábulas, lendas,…

etapa, além de conceitos básicos de letramento e alfabetização, também colocamos um pouco de como se deu a alfabetização de nosso grupo, relembrando assim de momentos especiais de nossa infância. A segunda etapa nos mostra a importância do uso da linguagem escrita e oral, bem como as características de alguns gêneros textuais. E ainda, a segunda etapa nos mostra como pesquisar e selecionar as atividades para os alunos, onde ele possa utilizar competências como: escutar, ler, escrever,…

dificuldade hoje encontrada, do ensino fundamental I em ciclo finais até a universidade, aonde esta chegam muitos pessoas diagnosticadas como analfabetos funcionais (Analfabeto funcional é a denominação dada à pessoa que, mesmo com a capacidade de decodificar minimamente as letras, geralmente frases, sentenças, ...), percebi que se for dado a possibilidade as criança de um contato com livros e outros meios de escrita, desde muito cedo elas chega a escola com habito de saber escutar…

HELENA MARIA RAMOS O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS FACULADADE INTEGRADAS DE JACAREPAGUÁ – NEAD LAGOA DA PRATA – MINAS GERAIS NOVEMBRO – 2007 HELENA MARIA RAMOS O ATO DE LER E A FORMAÇÃO DO LEITOR CRÍTICO Monografia apresentada ao Curso a Distância de Pós-graduação em Magistério das Séries Iniciais, em Lagoa da prata, como exigência para conclusão do curso. PÓS-GRADUAÇÃO – MAGISTÉRIO DAS SÉRIES INICIAIS…

devemos tomar para reverter o paradigma vigente. Antes de qualquer colocação, é necessário conceituar leitura para que haja o esclarecimento dos demais aspectos. 1- CONCEITUANDO LEITURA: Para VILLARDI (1999), “ler é construir uma concepção de mundo, é ser capaz de compreender o que nos chega por meio da leitura, analisando e posicionando-se criticamente frente às informações colhidas (...)”(VILLARDI,1999:p.4). Como nota, por meio da…

TERMO CONCEITO/SIGNIFICADO/CARACTERISTICAS Analfabeto Segundo o dicionário e o livro é “aquele que não sabe ler nem escrever”. Alfabetizado É alfabetizada a pessoa que é capaz de ler escrever com compreensão um enunciado curto e simples sobre a vida cotidiana. Alfabetização Designa a ação de alfabetizar, de “ensinar a ler e a escrever”. Alfabetismo / letramento O termo alfabetismo designa o “estado” ou a “condição” que assume aquele que aprende a ler e a escrever. Aquisição da língua

sociais que somos consigamos dominar a técnica, de ler e escrever e possamos entender e sermos entendidos, no contexto social ao qual estamos inseridos. Porém, o sistema educacional atual têm se tornado insuficiente na alfabetização dos indivíduos, contribuindo para o aumento dos índices de analfabetismo, em nosso país. Situação preocupante, já que o domínio dessas práticas educativas nos auxilia na comunicação, produção e reprodução de conhecimentos. A escrita e a leitura permitem que…

CURSO: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO INTRODUÇÃO Considera-se que é fundamental valorizar o conhecimento que os alunos trazem consigo para então trabalhar os conhecimentos sistematizados e construídos pela humanidade. A escola e os professores não conseguindo compreender tal importância para o processo de alfabetização, muitas vezes, ainda se prendem ao uso inadequado de instrumentos como as cartilhas que, quase sempre não têm significado para a criança. Ressalta-se que não há como se apropriar da

sentido amplo – é o processo de um indivíduo entrar nesse mundo, e isso se faz basicamente por duas vias: uma, através do aprendizado de uma “técnica”. Chamo a escrita de técnica, pois aprender a ler e a escrever envolve relacionar sons com letras, fonemas com grafemas, para codificar ou para decodificar. Envolve, também, aprender a segurar um lápis, aprender que se escreve de cima para baixo e da esquerda para a direita; enfim, envolve uma série de aspectos que chamo de técnicos.…