Conceitos De Travaglia

inserida em um projeto de reflexão e ação, de modo a utilizar as tecnologias digitais de forma significativa objetivando e focando o mundo contemporâneo e contextualizado. 2. LÍNGUA Por vezes, é possível constatar a confusão que muitos fazem entre o conceito de língua e linguagem. Afinal, o que é mesmo a língua? Para Saussure, a língua é um “sistema de signos” – um conjunto de unidades que se relacionam organizadamente dentro de um todo. É a parte social da linguagem. Logo,…

adotado e implantado corretamente e regularmente obedecido, pode constituir uma prova legal da determinação da administração de seguir os preceitos nele transmitidos. No texto elaborado foram usados conceitos de ética levados para área da humanização quando se falou em investir na mobilidade. Usou um conceito de transparência quando falou em valores a serem investidos , mas destacou também um código de ética pouco se comentado que é de responsabilidade social através das condutas a se…

Paulo: Ática, 2009. FÁVERO, Leonor L., ANDRADE, Maria Lucia C.V.O.e AQUINO, Zilda G.O. Oralidade e escrita. São Paulo Cortez, 2000. FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 2007. TRAVAGLIA, L. C. Gramática e interação – uma proposta para o ensino de gramática no 1º e 2º graus. São Paulo: Cortez, 1996. LEGISLAÇÃO: 1. Regime jurídico dos servidores públicos civis da União – Lei 8.112 de 1990 e suas alterações. 2.…

itens verbais e composicionalidade nas sentenças (Ana Scher e Evani Viotti). Comento a seguir o texto de uma das organizadoras do livro, Ana Müller. Em “A semântica do sintagma nominal” (p. 61-73), Müller trata, inicialmente, de retomar alguns conceitos centrais da semântica formal e de apontar sua distinção em relação a outras abordagens lingüísticas; nesse percurso, a autora explica de que maneira se vêem as referências e co-referências dos sintagmas nominais, tomando como nível…

leitura a seguir propõe uma priorização do estudo da “linguagem das maiorias” no que se refere à variedade lingüística no Brasil e o ensino da língua materna. De acordo com as teorias sociolingüísticas é necessário que haja uma ampliação do conceito do que é certo e o que é errado lingüisticamente, apesar de esses dois termos não serem considerados como propulsionadores do estudo da linguagem. Podemos notar que os estudos em que se apontam novos olhares sobre a língua…

revisão, o chamado pós-fordismo, as características desse novo modelo foi à adoção da flexibilização das relações de trabalho as de consumo, as empresas partiram para a conquista de mercados externos buscando outros continentes e desenvolveu-se o conceito de "just in time", que determina que as empresas devem produzir de forma rápida, eficiente, enxuta e somente para atender demandas, sem a manutenção de grandes estoques permitindo assim que as empresas se adaptem melhor e com menos…

proveito!!!! Profª Lúcia 2 PLANO DE ENSINO Objetivos da disciplina  Desenvolver a capacidade reflexiva, analítica e avaliativa do aluno frente a diversos assuntos e contextos específicos da realidade  Estabelecer correlações entre os conceitos e a vivência da prática profissional  Incentivar a pesquisa e capacidade de seleção das informações de modo mais coerente e produtivo  Incentivar a leitura, o debate de ideias  Aprimorar a capacidade argumentativa do aluno…

Editora Ática, 1996. Faraco, C. E.; Moura, F. M.; MARUXO, Junior,J. H. Língua Portuguesa– Linguagem e Interação, São Paulo, Editora Ática, 2007. PRATES, M. Reflexão e Ação em Língua Portuguesa- 9º Ano - 8ª Série - Ensino Fundamental. IBEP, 2007. TRAVAGLIA, L. C., Rocha, M. A. F., FERNANDES, V.M. B. A. A Aventura da Linguagem.São Paulo, Editora Dimensão (coleção do ensino fundamental). MATEMÁTICA 1. Proporcionalidade e porcentagem.  Grandezas proporcionais: divisão em partes…

prática da produção de textos. 2.3.3 – A Coerência e a Coesão. 2.3.4 – Elementos Pragmáticos da Textualidade. 2.4 – O TEXTO EM SALA DE AULA. 2.5 – GÊNERO TEXTUAL E TIPOLOGIA TEXTUAL. 2.5.1 – Conhecer Gêneros Textuais facilita a Leitura. 2.6 – CONCEITO SOBRE CAPACIDADES EM RELAÇÃO À PRODUÇÃO TEXTUAL. 2.6.1 – Estimulador de Capacidades Textuais. 2.6.2 - Competências Textuais. 2.6.3 – Como Desenvolver a Competência Textual. 2.6.4 – Ler como um Escritor: Habilidades e Competências.…

2 Gênero textual do agrupamento do narrar; Marcuschi apresenta alguns exemplos de gêneros, mas não ressalta sua função social. Os exemplos que ele traz são telefonema, sermão, romance, bilhete, aula expositiva, reunião de condomínio, etc. Já Travaglia, não só traz alguns exemplos de gêneros como mostra o que, na sua opinião, seria a função social básica comum a cada um: aviso, comunicado, edital, informação, informe, citação (todos com a função social de dar conhecimento de algo a…