Os professores de ciências e o conceito de interdisciplinaridade

PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE Glória Maria Duarte Cavalcanti gloriacavalcanti@Yahoo.com.br UFRPE - Mestrado em Ensino das Ciências SEDUC /PE - GERE Recife Sul Rita Patrícia Almeida de Oliveira ritapatricia.porto@terra.com.br UFRPE – Mestrado no Ensino das Ciências Sueli Tavares de Souza Silva sutavares@bol.com.br SEDUC/PE – GERE Recife Sul UFPE- Ms. em Oceanografia Biológica Verônica Tavares Santos veronica73@ig.com.br UFRPE - Mestrado em Ensino das Ciências Resumo A rapidez das transformações científicas e tecnológicas exige novas aprendizagens que geram desafios à escola e aos professores. Neste sentido, a formação do professor deve se dá de forma permanente e privilegiar as necessidades do contexto escolar e os saberes docentes, visando a implementação de uma prática interdisciplinar e o desenvolvimento de competências, conforme as orientações apontadas nos Parâmetros Curriculares Nacionais PCN. Diante disso, nosso objetivo é investigar e analisar o que entendem os professores de ciências e de biologia da rede pública estadual de Pernambuco sobre os conceitos de interdisciplinaridade e competência. Palavras-chave: Formação Continuada de Professores; Interdisciplinaridade e Competência. 1 Introdução Ao longo dos últimos anos, várias discussões estão sendo feitas a respeito da formação continuada do professor. Vêm-se questionando a oferta, pelas…

O CONCEITO DE PROFESSOR REFLEXIVO ENQUANTO UMA TENDÊNCIA ATUAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES Leanete Thomas Dotta Rosimary Lima Guilherme de Oliveira INTRODUÇÃO As discussões em torno do tema formação de professores fazem cada vez mais parte da literatura educacional, seja através de reflexões, seja através de relatos de pesquisas. O interesse crescente por parte dos educadores em discutir essa questão está intimamente vinculada ao fato de diversos profissionais da…

CENTRO UNIVERSITÁRIO DO NORTE •CONCEITOS SOCIOLÓGICOS •Prof. Manuel do Carmo da Silva Campos Três idéias A análise da definição acima citada permite chegar a três idéias: Primeira: A Sociologia é uma ciência. Ou seja, trata-se de um conjunto de conhecimentos sistemáticos, organizados, baseados na observação e na pesquisa objetiva dos fatos sociais. Segunda: Quanto ao objeto de estudo, a Sociologia estuda a sociedade humana, sua estrutura básica, a coesão e a desintegração dos…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ Faculdade de Educação - FACED Programa de Pós-Graduação em Educação Brasileira O conceito de Classe em O Capital: o Professor como Proletário em Marx José Pereira de Sousa Sobrinho Fortaleza - 2014 José Pereira de Sousa Sobrinho O Conceito de Classe em O Capital: o Professor como Proletário em Marx Texto apresentado ao Programa de PósGraduação em Educação Brasileira da Universidade Federal do Ceará como requisito para conclusão do curso do Doutorado…

A alfabetização matemática e o papel do professor no processo de aquisição do conceito de número Ana Carolina de Paula da Silva Pedagoga, Pós-graduada em Educação Empreendedora (UFSJ) e Gestão Pública Municipal Integrada (UFJF), professora da rede municipal de São João del Rei Orientadora: Alessandra Santos Silva Psicóloga Clínica/Psicanalista, Pós Graduada em Psicologia Educacional: ênfase em psicopedagogia…

PERCEPÇÃO DE PROFESSORES DA FURB SOBRE O CONCEITO DE INOVAÇÃO E O PAPEL DO NIT EM UMA UNIVERSIDADE AUTORES ILISANGELA MAIS Fundação Universidade Regional de Blumenau ili@furb.br LUCIANO CASTRO DE CARVALHO Universidade Regional de Blumenau luccar@gmail.com DENISE DEL PRÁ NETTO MACHADO Furb - Universidade Regional de Blumenau delpra@furb.br MICHELINE GAIA HOFFMANN Universidade Regional de Blumenau micheline@furb.br RESUMO A proposta deste trabalho foi verificar junto aos…

TEXTO, ESCRITA E LEITURA: CONCEITOS A SEREM APROFUNDADOS POR ACADÊMICOS E PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA. INTRODUÇÃO No começo dos anos dois mil, época em que comecei cursar o ensino fundamental e médio, era notória a falta de aprofundamento em sala de aula dos professores de Língua Portuguesa acerca dos conceitos de texto (e seus fatores), escrita e leitura, pois os mesmos carregavam uma bagagem didática onde seguiam teorias impostas pelas Diretrizes e mascavam planejamentos de…

CONCEITOS E SENTIDOS NO COTIDIANO DO FAZER PEDAGÓGICO AFETOS À FORMAÇÃO DE PROFESSORES: polifonia e mudanças Beatriz Helena Dal Molin1 Noemi Maria Dalmolin Bevilaqua2 Resumo: Versa este artigo sobre a formação dos professores sob a ótica de como se realiza esta formação. O mirante de observação filtra-se a partir de alguns conceitos sem os quais o modo de formação dos professores continuará sem muitas alternativa para se formar professores necessários ao século XXI. O…

PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL MARIA JOSÉLIA SANTANA DE JESUS EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANALISE DAS OPINIÕES DE ALGUNS PROFESSORES DE BUERAREMA SOBRE ESTA TEMÁTICA VERSADA NO ESTUDO DE SUAS METODOLOGIAS E CONCEITOS Feira de Santana-BA 2014 MARIA JOSÉLIA SANTANA DE JESUS EDUCAÇÃO AMBIENTAL: ANALISE DAS OPINIÕES DE ALGUNS PROFESSORES DE BUERAREMA SOBRE ESTA TEMÁTICA VERSADA NO ESTUDO DE SUAS METODOLOGIAS E…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAZONAS PLANO NACIONAL DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO BÁSICA – PARFOR LICENCIATURA PLENA EM LETRAS ACADÊMICO: DANIEL PINTO GAMA COMETÁRIO CRÍTICO DA DISCIPLINA PRÁTICA CURRICULAR VII COARI/AM 2015 A disciplina Prática Curricular VII, refletiu como alguns de seus principais objetivos, aprimorar o conceito de ensino da literatura na sala de aula do ensino médio, buscando trabalhar especificamente a produção de planos de aulas voltado para…