Conceito De Jogos Cooperativos

FACULDADE INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DO PARANÁ ATIVIDADES E ORIENTAÇÕES PARA O DOSSIÊ Curso de Pedagogia MÓDULO: ARTES, JOGOS E RECREAÇÃO – 60h ﾧ O objetivo do dossiê é auxiliar o estudante na dinâmica de estudo e aprofundamento do conteúdo. Portanto, sugerimos que reflitam profundamente sobre as questões propostas, respondendo-as com zelo e autonomia, ou seja, redigindo as respostas com as próprias palavras. A cópia de trechos da apostila ou de outras fontes pesquisadas é…

relações intersubjetivas, e marcadas por constantes decisões, podem ser traduzidas como formas de jogos sociais, ou papeis desempenhados. Para uma melhor sedimentação dos direitos do idoso enquanto campo autônomo faz-se cogente contrastar a sua evolução jurídica com base na teoria dos jogos. A seguir, serão abordadas considerações superficiais acerca da problemática que os idosos enfrentam em diversos jogos sociais. A Neutralidade científica Desde a ruptura nos diversos campos do…

pedagógica mais motivadora sugere a necessidade de compreendermos a importância da ludicidade no processo de construção do conhecimento. O lúdico e, de uma forma mais abrangente o jogo simbólico, numa perspectiva compartilhada, favorece a troca de significados e construções de novas representações acerca do mundo. Na situação do jogo e da brincadeira, a realidade é expressada ou outra é criada fantasiosamente, o que implica o desenvolvimento da imaginação. A imaginação favorece atitudes…

JOGOS DE EMPRESA: UM REFERÊNCIAL TEÓRICO PARA O DESENVOLVIMENTO DE JOGOS EM LOGÍSTICA Jayme do Carmo Macedo Leme Fatec Guarulhos jayme.leme@fatec.sp.gov.br Amanda Augusto Ferreira Fatec Guarulhos amanda_jym@hotmail.com Tema Ensino e Educação RESUMO Este artigo tem o objetivo de apresentar a metodologia denominada Jogos de Empresa a fim de poder ser utilizado como referencial teórico para o desenvolvimento de Jogos em Logística, um segmento que se encontra cada vez mais presente em…

....................... 122 INTRODUÇÃO À UNIDADE ............................................................................... 123 AS DANÇAS HOLÍSTICAS .................................................................................. 125 JOGOS COOPERATIVOS .................................................................................... 129 MASSAGEM....................................................................................................... 134 GINÁSTICA HOLÍSTICA ...............

UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA EVERTON ROBERTO BENEVENTE REFLEXÕES SOBRE JOGO E ESPORTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Campinas, 2011 UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS FACULDADE DE EDUCAÇÃO FÍSICA EVERTON ROBERTO BENEVENTE REFLEXÕES SOBRE JOGO E ESPORTE NA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à Pós-Graduação da Faculdade de Educação Física da Universidade Estadual de Campinas para obtenção de certificação em…

motoras como força, resistência, agilidade, velocidade e flexibilidade. * Vivenciar modalidades esportivas coletivas. * Conhecer e compreender o histórico, fundamentos e regras da modalidade esportiva. * Vivenciar versões semi-cooperativas nos jogos. * Refletir sobre textos que tratam da violência nos esportes. * Desenvolver o espirito esportivo concebendo a competição como uma estratégia do esporte e não como uma atitude de rivalidade. * Desenvolver o gosto pelas práticas…

estudo aprofundado sobre as teorias dos jogos e brincadeiras, no qual pode ser subdividido em diversas categorias, que mostram as ramificações que existem dentro desse meio. O jogo e a brincadeira desempenham uma função importante, pelo fato de servir de objeto de interação entre as pessoas, ou seja, a partir do momento que jogamos ou participamos de uma simples brincadeira, estamos realizando um exercício de interação, nos aproximamos mais um dos outros. O Jogo popular tem como…

interação dele com o mundo.O principal autor desta abordagem ,defende que deve-se resgatar a cultura de jogos , brincadeiras e outras atividades que estejam dentro do universo cultural dos alunos envolvidos no processo ensino-aprendizagem, valorizando assim as sua experiências. Em relação a avaliação , deve-se usar a não-punitiva, junto com o processo e com ênfase na auto-avaliação, com a utilização de jogos e atividades lúdicas. Principal autor: João Batista Freire Livro: Educação de…

1. MÉTODO ANALÍTICO SINTÉTICO: Caracteriza-se pela aprendizagem realizada por partes, etapas, utilizando exercícios que apresenta divisão das ações. Este método enfatiza a fragmentação do jogo até o jogo completo, uma vez que ensina o “modo de fazer” (técnica), separando “o que fazer” (tática). Os princípios que norteiam esse método sugerem que o aprendizado deve seguir uma ordem que vai do fácil para o mais difícil, com aumentos gradativos da complexidade, dividindo as ações em partes…