Conceito De Infancia E O Surgimento Do Ludico

......................9 1-A criança e a brincadeira.........................................................................13 1.1-A brincadeira e as políticas públicas....................................................13 1.2-O brincar e a infância...........................................................................14 1.3-A imaginação e a realidade..................................................................17 2-O que é a Literatura Infantil?.................................

FERREIRA, Maria Clotilde Rossetti- Os Fazeres na Educação Infantil ",São Paulo, Cortez, 1998. JOGOS E BRINCADEIRAS: DESAFIOS E DESCOBERTAS SUMÁRIO 1 - PENSANDO A INFÂNCIA E O DIREITO DE BRINCAR Patrícia Corsino 2 - O BRINQUEDO COMO OBJETO DE CULTURA Cristina Laclette 3 - BRINCADEIRA OU ATIVIDADE LÚDICA? Cristina Laclette Porto 4 - JOGOS E BRINCADEIRAS NO CONTEXTO ESCOLAR Tânia…

essas mudanças duranteo ciclo vital são o foco de estudo da sub-área desenvolvimento motor (CLARK & WHITALL, 1989a). Nesse sentido, mudança é uma palavra-chave dentro do conceito de desenvolvimento, não apenas no que se refere ao surgimento, mas também, a perda de comportamentos (SANTOS, 2002). O desenvolvimento motor na infância caracteriza-se pela aquisição de um amplo espectro de habilidades motoras, que possibilita a criança um amplo domínio do seu corpo em diferentes posturas…

jogos, as brincadeiras e os brinquedos exercem no desenvolvimento da criança. A ludicidade é um mundo em que a criança está em constante exercício.è o mundo da fantasia,da imaginação,do faz de conta,do jogo e da brincadeira.è possível afirmar que o lúdico é um grande laboratório que merece toda atenção dos pais e educadores,pois é através dele que ocorrem experiências inteligentes e reflexivas,praticadas com emoção,prazer e seriedade.Através do jogo e das brincadeiras ocorre a…

capacidade de ensinar a nós mesmos, se nos forem dadas as condições e era contra a todas as práticas dos métodos tradicionais, pois não respeitavam as necessidades e desenvolvimento dos alunos. Já Vygotsky nascido na Bielo-Rússia, desenvolveu um de seus conceitos mais importantes, o da Zona de Desenvolvimento Proximal, a qual ele afirma que, em qualquer pessoa, existem dois níveis de desenvolvimento: um nível de desenvolvimento efetivo, indicado pelo que o sujeito pode realizar sozinho e…

por estar sempre ao meu lado em todos os momentos, acreditando profissional. Aos meus queridos filhos Marília e Fernando por serem a luz que guia o meu caminho. Às minhas tias queridas Isabel, Ana Maria, Conceição e Margarida que mostraram na minha infância e adolescência o caminho maravilhoso do educar. sempre em minha capacidade 5 AGRADECIMENTO Agradeço a Deus fonte de toda a sabedoria e a todos que de forma direta ou indiretamente contribuíram para o meu crescimento. Ao meu…

crianças de 0 à 6 anos. JUSTIFICATIVA: O tema foi escolhido porque antigamente pensavam na educação física somente para crianças maiores, porque acreditavam que para as crianças da educação infantil só era necessário “cuidado”, no entanto, com o surgimento da LDB esta visão foi repensada e a educação física foi inclusa no currículo da educação infantil, porém, as dificuldades existem de forma grandiosa, isto porque os profissionais de educação física afirmam não serem preparados para…

aprendizado e estímulo para outras buscas de conhecimento, porque a criança começa desde muito cedo a mergulhar no universo da brincadeira, da fantasia e do faz de conta. O brincar faz parte do processo de aprendizagem de todo ser humano, começando na infância e podendo se estender a alguns momentos da fase adulta. É interessante notar que, independente da idade, a brincadeira pode inserir-se como elo do objeto do conhecimento com a aprendizagem, possibilitando um conhecimento mais…

POLI, 2009. SPODEK, 1998. VYGOTSKY, 1991e 1998. WAJSKOP, 1995. PALAVRAS-CHAVE: Brincadeira; Educação Infantil; Autonomia. Introdução Com a finalidade de destacar a importância do brincar na Educação Infantil e consequentemente na infância, fornecendo esclarecimentos sobre a importância de se brincar na vida de uma criança, no seu desenvolvimento e no processo de ensino e aprendizagem, destacando que o ser humano brinca desde a mais tenra idade e esse ato não pode se dissociar da

atividades lúdicas, que desperta a curiosidade das crianças, exercita a inteligência e permite a imaginação e a invenção. Portanto a Brinquedoteca, neste contexto, surge como um aliado à escola, com a proposta de auxiliar às crianças a formarem seu conceito do mundo, onde a afetividade é acolhida, a criatividade estimulada, os direitos da criança respeitados, e ainda oferece suporte pedagógico. Nesse sentido concordamos com Moyles (2002) que afirma que em todas as idades “o brincar é…