Behavorismos

VYGOTSKY BEHAVORISMO Principais autores :John Watson(1913) e Skinner(1904-1990); Principais Conceitos: O Behaviorismo tem como principal conceito o estudo do comportamento. Entende as condições mentais e também o comportamento do individuo no ambiente coletivo; Contexto educacional: O Behavorismo no contexto educacional ajuda os educadores desenvolverem métodos programados de ensino (controle e organização); GESTALT Principais autores: Kurt Koffka (1886-1941), Wolfgang Köhler (1887-1967), Max Werteimer (1980-1943) e Fritz Perls (1893-1970); Principais Conceitos: Percepção do ser Humano, percepção que o ser humano tem em relação a semelhanças, proximidade, continuidade, pregnância, fechamento e unidade; Contexto educacional: A teoria de Gestalt no contexto educacional ajuda o professor a perceber o que o seu aluno relaciona (o que ele percebe, ou seja, qual o seu estimulo) é por isso que a teoria Behavorismo se interliga com a de Gestalt porque é depois da percepção que acontece o comportamento. PSICANALISE Principais autores: Sigmund Freud (1856-1939); Principais Conceitos: a psiquê humana, ou seja, o inconsciente, o pré-consciente e o consciente do ser humano, entende o ser humano pelo que ele vive ocultamente pelos seus manifestos, exemplo, ações e palavras ou sonhos, delírios, associações livres, atos falhos; Contexto educacional: Essa teoria no contexto educacional ajuda o professor a estudar os seus alunos pela “saúde mental”, pois ela faz…

Profa. Ms. Cristiane Backes Welter Texto Aula 1: Políticas Educacionais e o Contexto da Atualidade Aula A muito tempo se discute a importância de uma disciplina, nos cursos de formação de professores, com o campo de saber as Políticas Educacionais. Isso porque para alguns parece somente o estudo de leis ou o encaminhamento de discussões teóricas sobre diretrizes para a Educação. Mas sua pretensão é analisar os interesses sociais e políticos de ações governamentais para a educação,…

1299102202 Atividade de Autodesenvolvimento Anhanguera Educacional 2014 Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) Disciplina: Projeto Multidisciplinar II Aula-tema 03: Brinquedoteca – visão histórica, definições, tipos e objetivos. Atividade de Autodesenvolvimento Trabalho desenvolvido na disciplina Projeto Multidisciplinar II, apresentado à Anhanguera Educacional como exigência para a avaliação na Atividade de…

Currículo sem Fronteiras, v.12, n.1, pp. 292-305, Jan/Abr 2012 RESENHA CRÍTICA – POLÍTICAS EDUCACIONAIS: QUESTÕES E DILEMAS Iana Gomes de Lima Graziella Souza dos Santos BALL, Stephen J.; MAINARDES, Jefferson (Orgs.). Políticas educacionais: questões e dilemas. São Paulo: Cortez, 2011. Resumo Esse texto apresenta uma resenha crítica do livro “Políticas educacionais: questões e dilemas”, organizado por Stephen J. Ball e Jefferson Mainardes. O objetivo desse texto é fazer…

Unidade II GESTÃO EDUCACIONAL Prof. Nonato Miranda Objetivos da unidade II Os objetivos desta unidade são: a) conceituar o termo gestão; b) diferenciar a gestão da administração; pç de g gestão democrática c)) analisar a concepção no contexto da atualidade; d) refletir sobre termos como autoridade, autoritarismo e liderança no cotidiano das escolas. Gestão educacional  Gestão é uma expressão que ganhou corpo no contexto educacional acompanhando uma mudança de paradigma no…

todo este contexto iremos observar o quanto à organização escolar é uma realidade para refletirmos, a respeito da sua organização,do projeto político pedagógico,do regimento escolar e da avaliação institucional,pontos fundamentais para o andamento da escola. Como o diretor escolar e determinante para a organização da escola de acordo com o perfil de gestão adotada, é ele quem dará os encaminhamentos pedagógicos,administrativo e financeiros dos espaços escolar . objetivos para o estudo…

IBECC – INSTITUTO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO, CULTURA E CIÊNCIAS CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO EM GESTÃO, SUPERVISÃO E ORIENTAÇÃO EDUCACIONAL FICHAMENTO: CONSTRUTIVISMO - UMA PEDAGOGIA ESQUECIDA DA ESCOLA JAQUELINE CIDRÃO RODRIGUES DE MEDEIROS SÃO JOÃO DE MERITI, 2011 2 Matrizes Conceituais do Discurso Educacional: uma Reflexão Preliminar (p. 13- 39). Primeiro capítulo. CARVALHO, José Sérgio Fonseca de. Construtivismo: uma pedagogia esquecida da escola. Porto Alegre. Artmed Editora,…

Modelo Pedagógico para Plano de Aulas/Atividades de IMI 1. Princípios educacionais Com base nas teorias pedagógicas apresente a abordagem teórica para o planejamento da aula/atividade a ser criada. 2. Objetivos educacionais Formule os objetivos educacionais da aula/atividade. Os objetivos educacionais são definidos como sendo o que se espera que o aluno alcance do ponto de vista finalístico da aula/atividade. Por exemplo, "o aluno será capaz de criar um orçamento para compra…

“Ambientes Computacionais na Exploração e Construcao de Conceitos Matemáticos na Formação Reflexiva de Professores” – no LAPEMMEC/CEMPEM/FE/UNICAMP[3], que procura fornecer caminhos e meios para que se possa, delinear tal compatibilização, em outras palavras, investiga-se como Designs[4] de cenários interativos de aprendizagem colaborativa, baseados em ambientes computacionais – Simulação, Tutoriais, Resolução de Problemas, Linguagem de Programação, AVI Constructor, ScreenCam…

em escolas bases psicolgicas, ou ainda a conferencia por ele proferida no Rio de Janeiro, em 1949, a qual atraiu um pblico cujas preocupaes eram majoritariamente ligadas ao campo educacional. Algumas dessas tentativas de operacionalizao de teorias e programas educacionais fundadas no construtivismo de Piaget tem sido objeto de ressalvas ou de observaes crticas, inclusive por parte de tericos afinados com o construtivismo. Essas crticas, em geral, caracterizam-se por denunciar o que…