Sistema computacional didático para crianças

1 AS POSSIBILIDADES DIDÁTICO-PEDAGÓGICAS DE AMBIENTES COMPUTACIONAIS NA FORMAÇÃO COLABORATIVA DE PROFESSORES DE MATEMÁTICA

2 Rosana Giaretta Sguerra Miskulin[1]

Resumo

Com a introdução e a disseminação da Informática na sociedade e na Educação, depara-se com um cenário tecnológico que apresenta a existência de uma nova lógica, uma nova linguagem e novas maneiras de compreender e de se situar no mundo em que se vive, exigindo do ser em formação uma nova cultura profissional. Uma questão que se impõe a esta pesquisadora[2], na qualidade de educadora matemática, preocupada em tornar as ações pedagógicas condizentes com o desenvolvimento tecnológico da sociedade, traduz-se por: Como compatibilizar essa nova concepção de mundo, essa nova cultura profissional, com uma concepção de ensino construtivista? Com essa abordagem, está sendo desenvolvida uma pesquisa – “Ambientes Computacionais na Exploração e Construcao de Conceitos Matemáticos na Formação Reflexiva de Professores” – no LAPEMMEC/CEMPEM/FE/UNICAMP[3], que procura fornecer caminhos e meios para que se possa, delinear tal compatibilização, em outras palavras, investiga-se como Designs[4] de cenários interativos de aprendizagem colaborativa, baseados em ambientes computacionais – Simulação, Tutoriais, Resolução de Problemas, Linguagem de Programação, AVI Constructor, ScreenCam (Animação), Comunicação Eletrônica – E-TEAM, Internet, entre outros –, fundamentados em uma concepção pedagógica construtivista, pode resgatar, através da Formação Reflexiva de Professores, essa nova cultura profissional, essa nova lógica que está, cada vez mais, impondo-se através da introdução e da disseminação de computadores no contexto social e educacional. A referida pesquisa objetiva oferecer pressupostos teórico-metodológicos para uma formação reflexiva e consciente aos futuros professores da área de Educação Matemática a respeito da compreensão e da utilização de ambientes computacionais,