Conceito Clinico De Surdez

fenômeno educativo para uma prática mais consciente e transformadora. Discutir e refletir sobre o enfoque sócio-antropológico da Surdez, as abordagens educacionais ao longo da história, suas repercussões sobre o desempenho lingüístico, acadêmico, sócio-econômico-cultural para a pessoa Surda. Capacitar o aluno à pesquisa científica, à luz da linha sócio-antropológica da Surdez, e colaboração multidisciplinar sobre o tema. Capacitar o aluno de pós-graduação a enxergar o Surdo não como…

BELO HORIZONTE / MG 2012 Sumário: Reflexão ..................................................................................... Surdez ............................................................................................... Plano de aula................................................................................... Bibliografia ......................................

Hiperbilirrubinemia http://pt.wikipedia.org/wiki/Bilirrubina Conceito e Introdução A bilirrubina ou hematoidina é uma substância amarelada encontrada na bile, que permanece no plasma sanguíneo até ser eliminada na urina. Como isso acontece? Os glóbulos vermelhos velhos, danificados ou anormais, são extraídos da circulação principalmente pelo baço, durante este processo a hemoglobina tranforma-se num pigmento amarelo chamado bilirrubina, esta chega ao fígado através da circulação e…

AD1 – LIBRAS 1- Utilizando o texto “Novas correntes na educação do surdo: dos enfoques clínicos aos culturais” de Luis Ernesto Behares, analise as relações entre mães / pais ouvintes com filhos surdos, discutindo: a) os processos de aceitação da surdez por parte das famílias b) o processo de aquisição da linguagem pelas crianças surdas c) o desenvolvimento emocional e social das crianças d) as consequências para o desenvolvimento cognitivo 2- Faça uma comparação com as

desenvolver-se emocional, social e cognitivamente, do modo mais normal possível, integrando-se como um membro produtivo ao mundo dos ouvintes”. Esta filosofia exige que o surdo se adapte ao mundo ouvinte, que se comporte como ouvinte e que rejeite a surdez como um fator de diferença social. Busca normalizá-lo, e tal anormalidade deve ser resolvida dentro da escola. Essa aparência normal que se tentou dar ao surdo é denominada por Skliar (1998, p. 30) de representações dominantes,…

domínio dos processos, dos modelos, das estratégias e técnicas de tradução e interpretação. LINGUA DE SINAIS – AULA 2 1. HISTÓRIA DA PESSOA COM SURDEZ AO LONGO DOS TEMPOS: UM PERCURSO DE LUTAS E CONQUISTAS 1.1 – SURDOS NA ANTIGUIDADE Para os gregos e os romanos, em linhas gerais, os surdos não eram considerados humanos, não tinham direito à vida. A surdez era considerada uma maldição dos deuses e, por isso, muitos surdos eram lançados em precipícios e outros eram lançados nos…

Constatou-se que há entre surdos e ouvintes uma diferença, pois para os não surdos a linguagem é oral-auditiva e para os surdos é gestual-visual-espacial. O autor descreve a surdez não como uma deficiência, mas sim como uma cultura de identidade própria: “O surdo tem, dessa forma, a LIBRAS como sua língua materna e a surdez como cultura, portando uma identidade própria.”. A língua e a cultura são consideradas produções paralelas e, além disso, a língua é um recurso na produção da…

INTRODUÇÃO Estudar a educação escolar das pessoas com surdez nos reporta não só a questões referentes aos seus limites e possibilidades, como também aos preconceitos existentes nas atitudes da sociedade para com elas, estas pessoas com surdez enfrentam inúmeros entraves para participar da educação escolar, decorrentes da perda da audição e da forma como se estruturam as propostas educacionais das escolas. Muitos alunos com surdez podem ser prejudicados pela falta de estímulos adequados ao

descritas. A severidade clínica da OI é extremamente variável. A classificação propostapor Sillense (2) leva em conta características clínicas e hereditárias. Os tipos clínicos estão enumerados abaixo: Tipo I: o defeito quantitativo no colágeno tipo I leva a escleras azuladas, osteopenia relativamente leve, fraturas infreqüentes e surdez em 30% dos casos. As deformidades são incomuns, sem comprometimento da estatura final. Pode acarretar fraturas patológicas e ser confundida com…

Trabalho de Libras Surdez na perspectiva médica, educacional e cultural, sobre a Libras e a Cultura Surda. A cultura, a linguagem e o dialogo são fatores essenciais para o desenvolvimento do individuo. É justamente esta a área comprometida no surdo. A conclusão é que as consequências da surdez ultrapassam as dificuldades comunicativas e atinge todas as áreas do desenvolvimento. Por isso reconhecer o surdo em todas as suas potencialidades é fundamental. O desenvolvimento linguístico…