Conceito Atitudinal Raça

não tocam no ponto fundamental. Enquanto a condição de trabalhador-estudante não for questionada, pela escola a educação não poderá ser transformada, se bem que sé escola realiza esse questionamento será uma tentativa frustrada, pois é o próprio conceito de trabalho que precisa ser repensado. É como afirma Célia Pezzolo de Carvalho. Sem o diálogo entre o trabalhador e o conteúdo real de sua aprendizagem, sem o diálogo entre a prática profissional e a prática escolar, não haverá…

que é fruto da internalização (RUIZ & OLIVEIRA, 2005). Vygotsky explica claramente sua abordagem unificadora entre as dimensões cognitivas e afetiva do funcionamento psicológico. O autor afirma que: A forma de pensar, que juntos com o sistema de conceito nos foi imposta pelo meio que nos rodeia, inclui também nossos sentimentos. Não sentimos simplesmente: o sentimento é percebido por nós sob a forma de ciúme, cólera, ultraje, ofensa. Se dizemos que desprezamos alguém, o fato de nomear…

em ascensão, como indivíduos não produtivos economicamente. A partir do Século XVl, o estudo das causas orgânicas da deficiência direcionou a assistência dos deficientes para o campo da medicina. Segundo Aranha (1979), nos séculos XVll e XVlll o conceito de deficiência mental se estendeu em diversas áreas do conhecimento favorecendo a institucionalização à educação especial. Fase em que as pessoas com deficiência eram segregadas em conventos, asilos, hospitais psiquiátricos e escolas…

conhecimento. Isto não quer dizer e nem significa que a escola necessita criar disciplina específica para a formação educacional da pessoa com deficiência visual, basta que a organização escolar incorpore em seus objetivos e conteúdos, o conhecimento e os conceitos básicos sobre a cegueira e o cego, o "direito e a igualdade de oportunidades", o "exercício da cidadania", enfim, saber que o aluno com deficiência visual igualmente aos demais é sujeito de direitos e deveres e como tal possui…

entre si, promover emoções positivas, observando respeito aos estudantes como indivíduos capazes. Enfrenta as novas situações e diversidade de problemas que surgem na sala de aula num nível profissional, demonstrando estabilidade emocional, sem pré-conceitos de natureza pessoal. Ministra o ensino na perspectiva da classe como um todo, caracterizada pela diversidade. FUNDAMENTAÇÃO TÉORICA EINSTEIN apudMARTINELLI…

administrativos de recursos e estratégias, promovendo o programa de introdução de educação inclusiva. Para Do Monte, et all, (org.Brasília: MEC/SEESP, 20001), Operacionalizar a inclusão escolar – de modo que todos os alunos, independentemente de classe, raça, gênero, sexo, características individuais ou necessidades educacionais especiais, possam aprender juntos em uma escola de qualidade , é o grande desafio a ser enfrentado, numa clara demonstração de respeito à diferença e…

Sinais Brasileira antiga, já usada pelos surdos das várias regiões do Brasil.Atualmente o Brasil depara-se com um novo paradigma o da Inclusão Social dos portadores de necessidades especiais na busca de uma escola para todos, sem separações de sexo, raça, classe social para uma abordagem de educação inclusiva que está aberta para colher as diferenças. Isso significa atentar para as mudanças e diferenças dessa forma a inclusão social torna-se um direito adquirido no o cenário brasileiro.…

Organização Mundial de Saúde (OMS), mas, acima de tudo, por que revigora os direitos humanos, hoje ameaçados por guerras consideradas ilegais pela ONU e pelo avanço do mercado global, em detrimento de direitos sociais antes consolidados. O conceito de “pessoa com deficiência” que se contempla no art. 2º da Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência implica grande reversão paradigmática na concepção jurídica do sujeito a quem se destina o referido instrumento…

tarefa de fazer com que as escolas brasileiras se tornem inclusivas, democráticas e de qualidade. Este compromisso se concretiza com a implementação do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade. Temos por objetivo compartilhar novos conceitos, informações e metodologias - no âmbito da gestão e também da relação pedagógica em todos os estados brasileiros. Estes Referenciais que acompanham o programa se constituem em importantes subsídios que abordam o planejamento da gestão…

rompimento de numerosas barreiras históricas, financeiras, físicas e atitudinais. A transformação da escola passa obrigatoriamente por uma política de formação e educação continuada dos professores, verdadeiros pilares para a construção da inclusão escolar5. Entre as ações de formação dos professores destacam-se: a diferenciação do ensino, a parceria entre profissionais do Ensino regular e da 6 Educação Especial, mudanças atitudinais e reconhecimento da diversidade6. Em…