Conceito Abordagens Desenvolvimentista

mesmo problemas e assim é criado o Serviço social de grupo, que se diferencia de caso somente, por que agora será tratado o grupo e não o individuo. Mas o foco continua sendo o indivíduo. - {Serviço social de caso} EUA- abordagem psicossocial. -{Serviço social de grupo} EUA- abordagem psicossocial. Após a Crise de 1929 é criado o “Serviço Social de Comunidade”, nesse modelo o meio social é tratado diretamente. Agora é necessário estudar um todo, e isso provoca uma crise na sociologia…

trataram especificamente da Educação Física escolar, com base nas novas perspectivas político-pedagógicas que se apresentaram na década anterior. Assim, temos, em ordem cronológica: • Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista (1988), de Go Tani, Eduardo Kokubun, Edison de Jesus Manoel e José Elias de Proença. • Educação de Corpo Inteiro (1989), de João Batista Freire. • Educação Física e Sociedade (1991), de Mauro Betti. • Educação Física:…

produzir.” (RICARDO, David). Ao falarmos de desenvolvimento e crescimento econômico, buscando a sua visão histórica e modelos que os fez consagrar, temos que fazer uma abordagem holística antes de nos aprofundarmos, em comentários, nos modelos percursores do atual e moderno cenário econômico desenvolvimentista. Temos, no desenvolvimento econômico, um processo de transformação da estrutura econômica e social onde se busca valorar o aumento da produtividade por hora trabalhada;…

O Processo de Renovação que o Serviço Social vivenciou a partir de fins da década de 1960, não seguiu um mesmo padrão na abordagem e tratamento do instrumental técnico. Isto se deve justamente por esse processo ter comportado momentos e direções distintas, as quais foram captadas por José Paulo Neto sob três grandes perspectivas tendenciais: Perspectiva Modernizadora, Perspectiva de Intenção de Ruptura e Perspectiva de Reatualização do Conservadorismo. Perspectiva Modernizadora -

13 3 CONTEXTUALIZANDO A EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR 14 3.1- Correntes pedagógicas da Educação Física 15 3.1.1- Abordagem psicomotricista 16 3.1.2- Abordagem desenvolvimentista 17 3.1.3- Abordagem construtivista-interacionista 18 3.1.4- Abordagem crítico-superadora 19 3.1.5- Abordagem crítico-emancipadora 20 3.1.6- Abordagem saúde renovadora 21 3.1.7- Abordagem Parâmetros Curriculares Nacionais 21 3.2- Parâmetros Curriculares Nacional - Educação Física 22 4 EDUCAÇÃO FÍSICA

TENDÊNCIAS E AS ABORDAGENS DA EDUCAÇÃO E DA EDUCAÇÃO FÍSICA: POSSÍVEIS APROXIMAÇÕES E CONTRIBUIÇÕES DA DIDÁTICA (Rufino e Azevedo, 2012)  A complexidade da docência e as possíveis contribuições das abordagens e tendências no ensino;  As tendências pedagógicas na visão de Libâneo;  As abordagens do processo de ensino-aprendizagem na perspectiva de Mizukami;  Abordagens pedagógicas da Educação Física: contribuições de Darido;  Construindo relações entre as…

refere à metodologia de ensino, em não-propositivas e propositivas. Em relação às não-propositivas, encontram-se as abordagens Fenomenológica (Silvino Santin e Wagner Wey Moreira), a Sociológica (Mauro Betti) e a Cultural (Jocimar Daólio). No campo das propositivas, detecta-se a presença das não-sistematizadas e das sistematizadas. Na primeira, situam-se as concepções Desenvolvimentista (Go Tani), Construtivista (João Batista Freire), Crítico-emancipatória (Elenor Kunz), Plural…

motor é longo, desde as primeiras contribuições para a compreensão desse fenômeno no século XVIII até os dias atuais. Apesar disso, questões presentes nos primórdios das investigações perduram até hoje e podem ser sintetizadas nos embates entre conceitos como maturação versus experiência, inato versus adquirido, natural versus artificial/cultural, gene versus ambiente, e assim por diante. A lista é extensa, mas todos tocam no mesmo ponto: ou o desenvolvimento envolve um desenrolar…

seguir determine a alternativa correta em relação as suas escolhas..( )Segundo esta abordagem a inteligência sobre as pressões ambientais e é graças a isso que os indivíduos aprendem novas habilidades e desenvolvem estratégias de adaptação.( ) Para este tipo de aporte a inteligência é vista como uma competência que se desenvolve sob a influência de fatores culturais e pragmáticos.( ) Esta abordagem tem como principais representantes os pesquisadores da Escola Soviética…

O Processo de Renovação que o Serviço Social vivenciou a partir de fins da década de 1960, não seguiu um mesmo padrão na abordagem e tratamento do instrumental técnico. Isto se deve justamente por esse processo ter comportado momentos e direções distintas, as quais foram captadas por José Paulo Neto sob três grandes perspectivas tendenciais: Perspectiva Modernizadora, Perspectiva de Intenção de Ruptura e Perspectiva de Reatualização do Conservadorismo. Perspectiva Modernizadora - Os