Comunicação Oral E Escrita Uva

LDBEN nº 9.394/96 Ano Letivo: 2012 Módulo: 40 Semanas Período: Diurno Dias Letivos: 200 Âmbitos de Experiências Séries Berçário Maternal Jardim Pré I- Formação Pessoal e Social II – Conhecimento de Mundo Linguagem Oral e Escrita (Motricidade e Alfabetização) 22 22 21 20 Linguagem Corporal/Movimento (Educação Física) - 01 01 01 Aula Recreativa 02 01 01 01 Linguagem Musical/ Música 01 01 01 02 Língua Estrangeira/Inglês - - 01 01 Total Geral: 25 25 25 25…

novamente. 5. Caixinha ou Saquinho de Surpresas OBJETIVO: trabalhar os conteúdos apresentados anteriormente; desenvolver a criatividade. MATERIAL: uma caixa pequena ou um saquinho (não transparente); vários papéis recortados contendo as tarefas escritas. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Faz-se uma roda com todos os alunos e entrega-se a caixinha ou saquinho com as tarefas para um deles. O professor deve ficar de costas para eles cantando ou controlando o disco, fita ou CD…

Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA NÚCLEO DE ENSINO FACAL LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ISABELA PATRÍCIA T. DE OLIVEIRA ROSÉLIA RIBEIRO DO OLIVEIRA JOGOS E BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL LIMOEIRO- PE 2011.1 Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA NÚCLEO DE ENSINO FACAL LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA ISABELA PATRÍCIA T. DE OLIVEIRA ROSÉLIA RIBEIRO DO OLIVEIRA JOGOS E BRINCADEIRAS NA…

04. EMENTA: Processo de leitura e análise de textos filosóficos. Ciência e conhecimento. Elaboração de um trabalho científico-filosófico. Aspectos técnicos da leitura, da compreensão e da escrita e da exposição do raciocínio filosófico. Estudo, pesquisa e redação em filosofia. 05. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: UNIDADE I: ESTUDO, PESQUISA E LEITURA  Eficácia nos estudos  Pesquisa Bibliografia  Pesquisa Documental  As várias formas de leitura  As técnicas de leitura  A leitura

Comunicação e Expressão Coesão e coerência/ revisar conectivos Nilza Carolina Suzin Cercato Coesão e coerência/revisar conectivos O mais importante na comunicação é escutar aquilo que não foi dito. Peter Drucker Vimos, na aula passada, que coesão é a ligação, a relação de nexos que se estabelecem entre os elementos que constituem uma superfície textual. Nesta aula, daremos um passo mais adiante, vamos ver como empregar elementos de coesão e coerência, reconhecê-los e,…

Infantil, é comum trabalhar as noções de vizinhança: o entorno da escola, os caminhos feitos pelo grupo regularmente e assim por diante. O desenho gráfico na forma de mapa é considerado uma representação intermediária, pois se coloca entre o enunciado oral (a descrição que as crianças fazem do trajeto) e a solução concreta do problema (um mapa de verdade, com escala e referências objetivas). Nessa fase, a intervenção do professor deve ser ainda maior no momento da produção do material,…

amigos e parentes firmando assim uma fidelidade espontânea. a) Condições para o bom desempenho do host ou hostess É necessário um certo cuidado quanto ao seu preparo emocional e intelectual, já que seu trabalho envolve intimamente a comunicação. Buscar estar atualizado com informações gerais (o que acontece no mundo) e específicas (ligada ao trabalho de atendimento) faz parte da sua profissão. Dessa forma, além do curso, deve-se cultivar o hábito de ler e aprimorar seu…

Gêneros textuais Os gêneros textuais são os textos materializados em situações comunicativas recorrentes, encontrados em nossa vida diária e apresentam padrões sócio históricos característicos, ou seja, são textos orais e escritos produzidos por falantes de uma língua em um determinado momento histórico. Definidos por composições funcionais, objetivos anunciativos e estilos concretamente realizados na integração de forças históricas, sociais, instituições e técnicas

necessita de um saber fazer que, por um lado, reconheça esta “vulnerabilidade” social das crianças, e por outro lado, reconheça as suas competências sócio-psicológicas que se manifestam desde a mais tenra idade, por exemplo, nas suas formas precoces de comunicação. (FORMOSINHO, 2001, p. 45). O desenvolvimento da criança e sua vulnerabilidade são fatores de diferenciação do professor da infância aos demais profissionais, pois esses fatores requerem atenção especial, dando ao…

novamente. 5. Caixinha ou Saquinho de Surpresas OBJETIVO: trabalhar os conteúdos apresentados anteriormente; desenvolver a criatividade. MATERIAL: uma caixa pequena ou um saquinho (não transparente); vários papéis recortados contendo as tarefas escritas. DESENVOLVIMENTO DA ATIVIDADE: Faz-se uma roda com todos os alunos e entrega-se a caixinha ou saquinho com as tarefas para um deles. O professor deve ficar de costas para eles cantando ou controlando o disco, fita ou CD…