Comunicação Língua Linguagem Leitura E Discurso

PREFEITURA MUNICIPAL DE IPATINGA SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO DEPARTAMENTO PEDAGÓGICO/SEÇÃO DE ENSINO FUNDAMENTAL CENTRO DE FORMAÇÃO PEDAGÓGICA – CENFOP PROPOSTA CURRICULAR PARA 2015 – LÍNGUA PORTUGUESA – 6º ao 9º anos A proposta para o ensino de Língua Portuguesa, nas escolas municipais de Ipatinga, considera as orientações estabelecidas pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, nº 9394/96, como também as orientações dos Parâmetros Curriculares Nacionais,…

Nesta primeira aula da disciplina Comunicação, vamos trabalhar os conceitos de texto, discurso, valorizando os aspectos da comunicação. Quando se conceitua texto, sabe-se que ele é uma unidade de sentido, portanto o significado de uma parte não é autônomo, ele só faz sentido dependente de outras partes com as quais se relaciona. Texto, como tecido, constrói-se numa relação de fios que se entretecem. Para ter o significado global de um texto, é preciso estabelecer uma combinação…

e a analise do discurso numa relação de reciprocidade teórica. Para tanto, trabalharei com noções delineadas por Guimarães (2002) e Orlandi (2001) a partir de uma tentativa de analise de um texto inscrito no discurso artístico: o “Abaporu” de Tarsila do Amaral (1928). Para distanciar-me de uma análise de conteúdo, é que lançarei mãos dos dispositivos lingüísticos de analise, tratando essa obra, antes de mais nada, como um dizer. E, percebendo o funcionamento político da linguagem.…

Linguística: Ciência que é base para o entendimento de nossa língua e suas variações. O livro: O que é Linguística( 2ª Edição – São Paulo- Brasiliense, 2009) : escrito pela Professora Dra. Em Linguística Indo Europeia e Linguística Geral e Coordenadora do Laboratório de Estudos Urbanos na Unicamp (São Paulo) e do curso de Mestrado em Linguagem e Sociedade na Univás (Minas Gerais) Eni Puccinelli Orlandi(Coleção Primeiros Passos;80 páginas), através de estudos e pesquisas produziu este livro com

Roteiro norteador para a releitura dos PCN - Língua Portuguesa 1. Explique a importância para o processo de alfabetização, nos anos 80, de ter havido um deslocamento da ênfase “como se ensina” para “como se aprende”. Os trabalhos que revelaram resultados de investigações, principalmente sobre a psicogênese da língua escrita, impactaram o processo de alfabetização, pois ajudaram a compreender aspectos importantes do processo de aprendizagem da leitura e da escrita. Permitiram,…

do futuro.” D. PEDRO II. RESUMO Este estudo aborda a importância de se propor práticas técnico-pedagógicas que tomem os gêneros do discurso como objeto e as novas tecnologias, em especial a WebQuest, como ferramenta de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa. Destacamos que o trabalho com os gêneros do discurso, em especial o gênero charge, por meio do procedimento de seqüência didática, aliado a utilização bem planejada e bem elaborada da WebQuest torna-se…

PLANEJAMENTO ANUAL ÁREA DE CONHECIMENTO: Língua Portuguesa OBJETIVO GERAL: Trabalhar diferentes textos selecionados, de acordo com o gênero trabalhado e adequado a diferentes situações comunicativas, podendo assim integrar uma comunidade de leitores, compartilhando diferentes práticas culturais de leitura e escrita. PROFESSORES: Thatyane Santos e Silva TURMAS: 4º anos do Ensino Fundamental I I BIMESTRE Conteúdos e objetivos Objetivo: Ampliar o vocabulário dos alunos…

NUCLEART[1] RESUMO: A partir de uma concepção sócio-histórica de linguagem, este trabalho tem como objetivo analisar práticas de linguagem produzidas no contexto de interações de sala de aula. Trata-se de um estudo que se interessa por questões que envolvem o ensino de português, partindo de uma concepção dialógica de linguagem, segundo a qual o sujeito e a linguagem são constitutivos e a sala de aula se apresenta como local de produção de linguagem e dos sujeitos que nela se…

prática pedagógica no ensino de Língua Portuguesa e Literatura em turmas dos Ensinos Fundamental . Para que se pudesse conhecer um pouco dessa prática, da realidade em sala de aula, foram feitas observações nas turmas de 5º, 6º,7º e 8º séries do Ensino Fundamental, sob a responsabilidade da professora Rosângela Campos, do Centro Educacional Siqueira Estrella. Ao final da observação, será realizada a prática de ensino nas séries do Ensino Fundamental, tanto em Língua Portuguesa,…

Publicações sobre Produção Textual TEXTO 1.: Entenda por que a prática diária da leitura e a escrita, em atividades mediadas pelo professor, são fundamentais quando se considera a linguagem como forma de interação social. Na década de 1970, uma transformação conceitual mudou as práticas escolares. A linguagem deixou de ser entendida apenas como a expressão do pensamento para ser vista também como um instrumento de comunicação, envolvendo um interlocutor e uma mensagem que precisa ser…