Comunicação E Expressão Tecnicas De Oralidade

Associação Carioca de Ensino Superior Centro Universitário Carioca PLANO DE ENSINO COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO CRÉDITOS: 03 CARGA HORÁRIA: 60 h Objetivo: Desenvolver a capacidade de produção textual do aluno, ressaltando a atividade de reescrita, provendo-o com as ferramentas necessárias à organização do pensamento a ser expresso por escrito em textos formais. Comunicar-se, compreender e transmitir informações e conhecimentos com linguagem apropriada. Desenvolver a capacidade

registo e à difusão da memória próprios da oralidade. Não só os tradicionais ou tradicionalmente transmitidos, ou suas reinterpretações, mas também novas modalidades de comunicação verbal oral resultantes do progresso tecnológico. Além disso, a cultura oral deixou ainda marcas na estrutura do léxico que subsistem nas línguas há muito tempo escritas, como a língua portuguesa. Nesta perspetiva, o património oral, além da oratura, inclui também a comunicação não-verbal que se materializa em…

Língua Portuguesa noções sobre aquisição da linguagem e relacioná-las à aquisição da língua materna e suas implicações no ensino da Língua Portuguesa, e construiremos um panorama considerando a linguística e o ensino da língua materna, os tipos de comunicação oral e também o ensino das quatro habilidades. Da obra Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior faremos uma reflexão sobre o trabalho pedagógico a partir da perspectiva da produção de texto, considerando a escrita…

das particulares,que passam por dificuldades com o tema ”escrita” esclarecendo que escolas não tem o papel de formar escritor e sim realizar trabalhos para que no futuro os alunos tenham menos dificuldade e passam a dominar não somente oralmente a oralidade, mas também a escrita. Tome cuidado com a clareza! Nota: 0,75 ATIVIDADE DA AULA 02 ______________________________________________________________________ Atividades Você deverá responder a questão a seguir…

Brincadeira 8 1.1.4. Brinquedo 9 1.1.5. Ensino-Aprendizagem 11 1.1.6. Oralidade 12 1.2. O Lúdico e o Desenvolvimento Humano 15 1.2.1. Aspectos Gerais 15 1.2.2. A nível cognitivo e intelectual 15 1.2.3. A nível sociocultural 16 1.2.4. A nível físico e psicológico 17 1.3 O Lúdico no Processo de ensino e aprendizagem 20 1.4. O Lúdico no Processo de Ensino e Aprendizagem da Língua Portuguesa 24 1.5. O lúdico na aula de oralidade de Língua Portuguesa 30 II. DA TEORIA À PRÁTICA 34 …

............................................................... 37 6. REFERÊNCIAS ................................................................................................... 38 6 1. INTRODUÇÃO A Internet vem revolucionando a comunicação como nenhuma invenção foi capaz de fazer antes. Ela vem sendo causa de muitas discussões acerca da influência que exerce sobre seus usuários. A utilização da linguagem da Internet, especialmente pelos jovens em fase escolar, tem…

UNIVERSIDADE ESTADUAL DO SUDOESTE DA BAHIA – UESB DEPARTAMENTO DE ESTUDOS LINGUISTICOS E LITERÁRIOS – DELL ESPECIALIZAÇÃO EM ALFABETIZAÇÃO E LINGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAS DO ENSINO FUNDAMENTAL QUESTÕES SOBRE O TEXTO: “ORALIDADE E LETRAMENTO COMO PRÁTICAS SOCIAIS”. LUIZ ANTÔNIO MARCUSCHI. FÁTIMA SILVA DA COSTA Vitória da conquista, dezembro de 2011. 1- Qual a distinção entre “fala” e “escrita”? Fala: designamos as formas orais do ponto de vista do material lingüístico e de

Comunicação Empresarial Módulo 1 Comunicação e linguagem UNIVERSIDADE POSITIVO Superintendente – Paulo Arns da Cunha Reitor – José Pio Martins Pró-Reitora Acadêmica – Márcia Teixeira Sebastiani EQUIPE TÉCNICA Coordenadora de EAD – Manoela Pierina Tagliaferro Professor Autor – Gustavo Rosas Augusto Laranja Designers Instrucionais – Tássia Vidal Vieira, Roberta Galon Silva e Danieli Valle Editora de Conteúdo – Josiane Cristina Rabac Stahl Ilustradores – Estevan Gracia Gonçalves e

Revista Desempenho, v. 11, n. 2, Dezembro/2010 www.revistadesempenho.org.br A QUESTÃO DA ORALIDADE NO ENSINO DE LÍNGUA ESTRANGEIRA JOGOS E TEXTOS DRAMÁTICOS NO DESENVOLVIMENTO DA EXPRESSÃO ORAL EM LÍNGUA ESTRANGEIRA Jéssica Gusmão (PIBIC) Profa. Dra. Maria da Glória Magalhães dos Reis (UnB – Programa de Pós graduação em Linguística Aplicada) Resumo O presente trabalho tem como objetivo apresentar a pesquisa realizada no Programa de Iniciação Científica da Universidade de…

................................... 1 INTRODUÇÃO Atualmente, a língua Inglesa deixou de ser vista como um meio de adquirir mais uma cultura e passou a ser necessidade no cotidiano do ser humano. A língua inglesa é um instrumento de comunicação (ouvir, ler, escrever e falar), no qual podemos interagir com o mundo em que vivemos e, construir os conhecimentos necessários para garantir a sobrevivência física, emocional e espiritual. Segundo Brown (1994), aprender uma…