etica do discurso

condições de possibilidade e de validade de sua própria defesa argumentativa. Numa linguagem kantiana constitui dizer que: as condições de possibilidade do discurso argumentativo sensato serão ao mesmo tempo as condições de possibilidade dos objetos de tal discurso. .Apel propõe como marco teórico oniabrangente, o ‘Discurso’ enquanto grandeza transcendental, e esfera ineliminável de justificação de nossas pretensões de validade. Porquanto, para ele, toda forma de legitimação das ciências, e até mesmo da filosofia se dá por meio de argumentação válida e consensual. Logo, mesmo no caso da negação deste marco teórico (discurso), já o estamos pressupondo, e também às suas regras normativo-lingüísticas, que são condições de possibilidade de todo e qualquer discurso, portanto, também do discurso que tenta negar a validade do “discurso” enquanto marco teórico. Estas condições, juntamente com o discurso e o consenso da comunidade ideal de comunicação, assumem o ‘status’ de transcendentalidade e incondicionalidade irrecusáveis. Dessa forma, Apel consegue chegar a uma esfera que não pode ser negada racionalmente em hipótese alguma; porquanto Apel encontra uma realidade última que é fundamento de toda e qualquer negação e demonstração, isto é, uma fundamentação última não-metafísica baseada não em princípios metafísicos, mas em princípios da práxis histórico-comunicativa, por isso a afirmação de uma ‘ética do discurso’ fundada nas regras transcendentais da argumentação válida…

A UFCD CLC_5 foi leccionada pelo Professor…... Nela, foram abordados vários temas relacionados com a sociedade em que vivemos, tendo como objectivo adquirir mais conhecimento e explorar os temas leccionados pelo formador. O primeiro tema que o formador deu para explorar foi “A Língua Portuguesa e a Informática”, em que começou pela génese da Língua Portuguesa, o espaço da Língua Portuguesa no mundo, os neologismos e o Latim e a Informática. Abordámos…

Se me disponho a filosofar, é porque busco compreender as coisas e os fatos que me envolvem, a Realidade em que estou imerso. E porque quero saber o que posso saber e como devo ordenar minha visão do Mundo, como situar-me diante do Mundo físico e do Mundo humano e de tudo quanto se oferece à minha experiência. Como entender os discursos dos homens e meu próprio discurso. Como julgar os produtos das artes, das religiões e das ciências. Mas não posso esquecer todos os outros que…

Filósofo alemão Edmund Husserl 8 de abril de 1859, Prossnitz (hoje Prostejov, na República Checa) 27 de abril de 1938, Freiburg (Alemanha) Da Página 3 Pedagogia & Comunicação Husserl buscou uma filosofia efetivamente científica Edmund Husserl nasceu em Prossnitz, na Morávia, no antigo Império Austríaco (hoje Prostejov, na República Checa), em 8 de abril de 1859, e morreu em Freiburg, em 27 de abril de 1938. A fim de completar seus estudos de matemática, iniciados nas…

seguem implícita ou explicitamente as orientações de uma teoria. Essa teoria é sempre uma projeção racional da realidade. A efetividade das estratégias adotadas é resultado, em primeiro lugar, da correspondência entre a teoria adotada e a realidade. A teoria adotada deve ser capaz de descrever a realidade, indicar meios de interferir nela e de fazer previsões dos resultados dessa interferência. Em segundo lugar, a efetividade das estratégias depende de uma formulação adequada para…

Introdução Muito além de despertar a discussão sobre a construção do conhecimento na vida, o presente artigo busca a reflexão sobre a importância da comunicação do docente no processo de aprendizagem formal. A ação docente assume hoje cada vez mais complexidade. Até bem pouco tempo atrás, a ação docente era empurrada para baixo do tapete num "faz de conta que ensinamos" enquanto nossos alunos "fazem de conta que aprendem". George Gudsdorf em seu livro Professores para quê? O…

transmissão da mensagem, é um elemento determinante da comunicação. Enquanto tende suporte material da comunicação, o meio a ser definido como transparente, inócuo, incapaz de determinar positivamente os conteúdos comunicativos que veícula. A sua única incidência no processo comunicativo seria negativa, causa possível de ruído ou obstrução na veículação da mensagem. Pelo contrário, McLuhan chama a atenção para o facto de uma mensagem proferida oralmente ou…

Enquanto alunos do Curso de Técnico de Informática de Gestão (10º L), frequentamos a disciplina de Área de Integração, um tempo/espaço lectivo que pretende suscitar um debate sobre um conjunto de temas e problemas da actualidade. Tal abordagem, porém, exige a definição prévia de alguns conceitos fundamentais para posterior articulação, num esforço reflexivo entre todos os alunos da turma. O primeiro dos conceitos que estudámos foi o de pessoa que, como concluímos, só ganha sentido…

– Ensinar exige risco, aceitação do novo e rejeição a qualquer forma de discriminação Pensar certo está relacionado à natureza do homem, entendida como social e historicamente constituída e não como um a priori da história. A tarefa do sujeito que pensa certo não é transferir, depositar, doar ao outro, a tarefa coerente do educador que pensa certo, exercendo como ser humano a irrecusável prática de inteligir, desafiar o educando com quem se comunica e a quem comunica, produzir sua…

história, mas ela constitui uma condição fundamental. Daí a nossa insistência, relativamente a este fator. Enquanto geógrafo, acreditamos que a laboração, da realidade espacial tenha dependência estreita com as técnicas. Daí uma outra ênfase neste conjunto de ensaios, dada pelo fato de que, no presente período histórico, o 2 espaço geográfico pode ser considerado como aquilo que estou denominando de Meio Técnico-Científico. Podemos dizer que o Meio Técnico-Científico é a resposta…