Competencias Profissionais Pedagogia Sequencia Didática

SEQUÊNCIA DIDÁTICA – O QUE É? A sequência didática é uma forma de planejamento utilizada quando se trabalha com a pedagogia de projetos. É possível não trabalhar com projetos e criar sequências didáticas? Sim, mas o efeito desta prática pode levar à falta de conexão entre as inúmeras sequências feitas durante o ano, o que configura, em última análise, a antiga fórmula dos livros didáticos e da educação tradicional (no seu pior sentido). A sequência didática não é o contexto, ela esta inserida em

PEDAGOGIA Pedagogia e Carreira: Desafios Profissionais 10 Novas Competências para Ensinar. Philipe Perrenoud Editora Artmed, 2000. Competências específicas para trabalhar em Formação de Professores 1. Organizar e dirigir situações de aprendizagem 1. Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e…

Disciplina: ATIVIDADES ACADEMICO-CIENTIFICO-CULTURAIS Tarefa: RELATÓRIO DO LIVRO – 15H Nome: EVANILZA DA SILVA RA: 1142469 Turma: DGEF1302JPRS Parecer do Tutor: VICTOR HUGO APOLINARIO LYRA DEZ NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR – PHILIPPE PERRENOUD Conhecendo as teoria de Perrenoud e suas novas competências onde o mesmo sugere que o professor precisa estar atento a formação contínua. Em que ensinar é organizar e conduzir situações com criatividade aderindo à realidade com recurso…

Didática Fundamental Autoras: Profa. Ana Cláudia Barreiro Nagy Profa. Silmara Maria Machado Colaboradores: Prof. Nonato Assis de Miranda Profa. Renata Viana de Barros Thomé Professoras conteudistas: Silmara Maria Machado / Ana Cláudia Barreiro Nagy Silmara Maria Machado é natural de Fernandópolis/SP, onde cursou magistério com habilitação em educação infantil. Possui graduação em ciências sociais e políticas pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo (1991), graduação…

Apostila 9 Neusa Basso Dez Novas Competências Para Ensinar. Perrenoud, Philippe Noção de competência designa, nesse momento, uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação. Só há competência estabilizada quando a mobilização dos conhecimentos supera o tatear reflexivo ao alcance de cada um e aciona esquemas já constituídos. Uma competência “orquestra um conjunto de esquemas”. Um esquema é uma totalidade constituída, que…

COMPETÊNCIAS COMPETÊNCIAS MAIS ESPECÍFICAS A TRABALHAR EM FORMAÇÃO CONTÍNUA 1. ORGANIZAR E DIRIGIR SITUAÇÕES DE APRENDIZAGEM Conhecer, para determinada disciplina, os conteúdos a serem ensinados e a sua tradução em objetivos de aprendizagem. Trabalhar a partir das representações dos alunos. Trabalhar a partir dos erros e dos obstáculos à aprendizagem. Construir e planejar dispositivos e seqüências didáticas. Envolver os alunos em atividades de pesquisa, em projetos de…

termo Didática é originário do vocábulo grego “didaktiké”, que literalmente, significa: “a arte do ensinar”. Pedagogia é a ciência e a arte da educação, enquanto que a Didática é a ciência e a arte do ensino. Ensinar e aprender são como duas faces de uma mesma moeda. A Didática não pode tratar do ensino, por parte do professor, sem considerar a aprendizagem, por parte do aluno. PEDAGOGIA HISTÓRICO-SOCIAL→DIDÁTICA→AÇÃO PEDAGÓGICA→TRANSFORMAÇÃO OBJETO DA DIDÁTICA O objeto do estudo da…

FACULDADE ALBERT EINSTEIN CURSO DE PEDAGOGIA A DIDÁTICA A ESCOLA E SUAS COMPETÊNCIAS NO ATO DE ENSINAR DEUZENI FRANCISCA LINHARES JOELITA SILVA DOS REIS MATOS NOVA CRIXÁS-GO 2014 DEUZENI FRANCISCA LINHARES JOELITA SILVA DOS REIS MATOS A DIDÁTICA A ESCOLA E SUAS COMPETÊNCIAS NO ATO DE ENSINAR Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao Curso de Pedagogia da Faculdade Albert Einstein como requisito parcial para a obtenção do título de Pedagogia. Orientador: Adriana Tibery…

PORTIFÓLIO Curso de Pedagogia Nome: Thaísa Matéria: Práticas de Docência e Gestão Educacional I Turma: 5BPNA Profª: Áurea Rita Vanelli AUTOR: THAÍSA PORTIFÓLIO Curso de Pedagogia Este portifólio tem por objetivo, ser um registro da trajetória da minha aprendizagem, durante o curso de pedagogia. Nele será documentado, todo o conteúdo aprendido e atividades relacionadas aos temas. Orientadora:…

Unidade I DIDÁTICA FUNDAMENTAL Profa. Paula Silvestrini VÍDEO AULA 01 Objetivos § Dominar os princípios teórico-metodológicos das áreas de conhecimento que constituem o objeto da prática didática do professor didática do professor. § Compreender o processo de construção do conhecimento no indivíduo inserido no seu contexto social, no indivíduo inserido no seu contexto social, cultural e escolar. § Compreender a construção da didática numa perspectiva histórico-crítica da educação…