Competencias Profissionais Pedagogia Sequencia Didática

10 Novas Competências para Ensinar Vanessa Aquino da Silva RM: 0050076785 Pedagogia/2º Semestre Organizar e dirigir situações de aprendizagem Relacionar os conteúdos com os objetivos e as situações de aprendizagem, dominando os conteúdos para construí-los em situações abertas ou em tarefas complexas. Explorar acontecimentos e interesses dos alunos para favorecer a apropriação ativa e a transparência dos saberes. Uma boa…

IV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS O QUE PENSAM OS PROFESSORES DE CIÊNCIAS E BIOLOGIA SOBRE O CONCEITO DE COMPETÊNCIA E INTERDISCIPLINARIDADE Glória Maria Duarte Cavalcanti gloriacavalcanti@Yahoo.com.br UFRPE - Mestrado em Ensino das Ciências SEDUC /PE - GERE Recife Sul Rita Patrícia Almeida de Oliveira ritapatricia.porto@terra.com.br UFRPE – Mestrado no Ensino das Ciências Sueli Tavares de Souza Silva sutavares@bol.com.br SEDUC/PE – GERE Recife Sul UFPE- Ms. em…

acontecerão no Núcleo do IEB da sua cidade. Texto para Estudar Após receber o material básico você poderá se reunir com outros colegas que estejam realizando o curso na mesma área. Dessa forma, você poderá interagir com outras docentes e/ou profissionais tornando o aprendizado mais rico. Atividades e exercícios Os exercícios são muitos fáceis: são 3 textos de 1 página cada um. Neles você deve escrever um resumo sobre o texto que está estudando. (apenas para estudo, não entregar)…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Pedagogia-Licenciatura DIDATICA Flavio Duarte da Silva - 393238 Lucas Silva de Almeida - 385660 Patrícia Lubas Catelan de Oliveira - 387481 Simone Maria de Souza - 404590 Profa. Ma. Ausdy Castro dos Santos Rio Verde Mato Grosso – MS 2012 UNIVERSIDADE ANHANGUERA-UNIDERP Centro de Educação a Distância Flavio Duarte da Silva - 393238 Lucas Silva de Almeida - 385660…

fracassa é aquele que não adquiriu no prazo previsto os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição, conforme o programa, previa que adquirisse" (Isambert-Jamati, 1971). Essa definição resgata o senso comum. Entretanto, ela levanta uma questão tão banal que poderia ser ignorada: como se sabe se um aluno “adquiriu, ou não, no prazo previsto, os novos conhecimentos e as novas competências que a instituição, conforme o programa, previa que adquirisse”?…

10 NOVAS COMPETÊNCIAS PARA ENSINAR Philippe Perrenoud “A noção de competência designará aqui uma capacidade de mobilizar diversos recursos cognitivos para enfrentar um tipo de situação”. p. 15 Essa definição insiste em quatro aspectos segundo Perrenoud: - as competências não são elas mesmas saberes, savoir-faire ou atitudes, mas mobilizam, integram e orquestram tais recursos; - essa mobilização só é pertinente em situação, sendo cada situação singular, mesmo que se possa…

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS (ATPS) Pedagogia 2ª. e 3ª Série Didática da Alfabetização e do Letramento Profa. Elka Paccelli Scherma Fevereiro/2015 Pirassununga-SP Pedagogia Didática da Alfabetização e do Letramento 2ª. e 3ª Série A Atividade Prática Supervisionada (ATPS) é um procedimento metodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de etapas, acompanhadas pelo professor, e que tem por objetivos: Favorecer a

Anhanguera de Taubaté Faculdade Anhanguera Pedagogia Curso de Pedagogia EAD COMPETÊNCIAS E HABILIDADE PEDAGOGICAS. Taubaté 2011 Introdução É tarefa do professor, formar o jovem para ser sujeito, protagonista da sua história. Educar o jovem para ser melhor como gente, desenvolver sua humanidade, sua espiritualidade formando-o para participar do processo de transformação social. As ameaças e oportunidades no cenário global. * Conhecer o conteúdo a ser…

procedimentos, conteúdos, sequências de ensino etc”. “Contribuindo para se pensarem pedagogias da música, concepções didáticas, currículo, a produção de um conhecimento sobre o fazer musical (processos de socialização musical dos alunos, como funcionam os variados aprendizados, como se constituem seus sistemas de organização, como ensaiam). lugar da teoria e da leitura musical nessas práticas, o que compreende “formar-se” como músico e se abrindo para a produção de concepções didáticas…

treinado para dar respostas certas, daí a formação de professores, também, deve ser questionada. O professor como artesão, aquele que constrói e reconstrói o seu saber profissional, tendo em conta a especificidade do contexto e público no qual está inserido, em vez de ser um reprodutor de práticas. O professor profissional da relação e construtor de sentido. Ensina não aquilo que sabe, mas aquilo que é. Tal como nos diz Paulo Freire “trazer o aluno até à intimidade do seu…