Teste

Dado, Informação, Conhecimento e Competência Valdemar W. Setzer Depto. de Ciência da Computação, Universidade de São Paulo vwsetzer@ime.usp.br - www.ime.usp.br/~vwsetzer (Este artigo é uma ampliação e atualização do artigo correspondente publicado na revista Datagrama (V. abaixo); ele foi publicado em Setzer, V.W. Os Meios Eletrônicos e a Educação: Uma Visão alternativa. São Paulo: Editora Escrituras, Coleção Ensaios Transversais Vol. 10, 2001.) 1. Introdução O que é "ser competente em inglês"? O leitor deveria tentar responder a essa pergunta antes de prosseguir na leitura deste artigo. Seria interessante tomar nota de sua resposta, para compará-la com o que virá adiante. Fiz essa pergunta a vários profissionais de Tecnologia de Informação (T.I.), durante entrevistas para levantamento de suas competências. As respostas variavam desde "ter fluência nessa língua" até "saber pensar em inglês". Razoavelmente vagas, não é verdade? Pois problema de caracterizar claramente o que se deve compreender como "competência" foi o primeiro que enfrentei ao receber a encomenda de organizar um Centro de Competências em T.I. para a grande empresa de engenharia PROMON. A literatura não ajudou: logo vi que há uma confusão muito grande entre "conhecimento" e "competência". Pior, tendo chegado ao problema de distinguir entre esses dois conceitos, a literatura ajudou a confundir ainda mais as coisas, pois havia uma grande confusão entre "informação" e "conhecimento". Ao chegar em…

CARACTERIZAÇÃO DO PROJETO PEDAGÓGICO DO CURSO DE SISTEMAS DE INFORMAÇÃO (Texto extraído do Projeto Pedagógico do Curso de Sistemas de Informação, elaborado pelas professoras Lourdes Alves e Mirela Sechi Annoni Notare, Florianópolis, 2005.) 1.1. Mercado de Trabalho e Potencial do Curso Com a globalização da economia e a necessidade de acesso rápido às informações, o mercado de trabalho para os profissionais habilitados em computação e informática cresce a cada dia. Com a evolução…

O Perfil do profissional de Sistemas da Informação Introdução A necessidade das empresas por informação vem crescendo vertiginosamente com o passar dos anos. Com a competitividade e a globalização, esta se torna imprescindível para a sobrevivência da empresa. Consequentemente, a demanda por profissionais capacitados para suprir os cargos que exigem conhecimentos específicos nesta área também cresce. Neste momento o papel do profissional de Sistemas de Informação se…

Certificação Profissional ANIMAÇÃO TURÍSTICA Caderno 18 TURISMO Co-financiado Parceria - INFTUR, IQF, IEFP, DGFV Projecto «Referenciais de Formação/Turismo» 2005 Caderno 18 ANIMAÇÃO TURÍSTICA REFERENCIAL DE FORMAÇÃO E DE CERTIFICAÇÃO PROFISSIONAL PARCERIA – INFTUR, IQF, IEFP, DGFV METODÓLOGA: ANA CLÁUDIA VALENTE DOCUMENTO DE TRABALHO Versão Dezembro 2005 REFERENCIAL DE FORMAÇÃO DE ANIMAÇÃO TURÍSTICA ÍNDICE ÍNDICE REFERENCIAL DE FORMAÇÃO DE…

Competências do profissional da informação: uma reflexão a partir da Classificação Brasileira de Ocupações Sueli Faria Mestre em administração e planejamento de sistemas de informação PUC-Campinas. Diretora técnica da Biblioteca da Faculdade de Engenharia de Alimentos/Unicamp. E-mail: sulaff@fea.unicamp.br ESTRATÉGIAS ORGANIZACIONAIS E AS COMPETÊNCIAS HUMANAS As organizações estão sendo desafiadas a lidar com ambientes cada vez mais dinâmicos, demandando novas exigências de gestão e…

SUPERVISIONADAS CST em Gestão da Tecnologia da Informação 2ª Série Algoritmos e Estrutura de Dados A atividade prática supervisionada (ATPS) é um procedimentometodológico de ensino-aprendizagem desenvolvido por meio de um conjunto de etapas programadas e supervisionadas e que tem por objetivos:  Favorecer a aprendizagem.  Estimular a corresponsabilidade do alunopelo aprendizado eficiente e eficaz.  Promover o estudo, a convivência e o trabalho em grupo.  Desenvolver os…

ITABUNA Artigo Científico Curso: Sistemas de Informação Educação, Mercado de Trabalho e a Formação do Profissional da Informação Alberto Antônio de Brito Filho RESUMO A Ciência da Informação construiu suas bases no trabalho dos Bibliotecários que sempre usaram várias tecnologias para o armazenamento e para a recuperação da informação. Assim, com uma pergunta em mente: Como é a formação deste profissional da área da Ciência da Informação? O texto é resultado de uma…

conceito que tem sido, progressivamente incluído nos debates sobre as políticas educativas. Estudos evidenciam que impede uma acção autónoma na vida quotidiana, sendo imperioso mobilizar competências funcionais, necessárias na adaptação aos contextos e na resposta às exigências do mundo do trabalho. Na óptica da utilização dos sistemas de informação em saúde, pretende-se discorrer sobre eventuais prejuízos que esta incapacidade pode assumir na prestação de cuidados de enfermagem.…

empresa de captar, gerar, criar, analisar, traduzir, transformar, modelar, armazenar, disseminar, implantar e gerenciar a informação, tanto interna como externa. Essa informação deve ser transformada efetivamente em conhecimento e distribuída, tornando-se acessível aos interessados. FUNDAMENTOS Sabemos que existem três aspectos, pilares, enfim, parâmetros, que norteiam a gestão do conhecimento, que são: Consultar, Compartilhar e Colaborar. Consultar consiste em pesquisar, nas…

Mapeamento de competências em bibliotecas e unidades de informação Iara Rodrigues de Amorim; Roniberto Morato de Amaral Mapeamento de competências em bibliotecas e unidades de informação Iara Rodrigues de Amorim Bibliotecária - Biblioteca Central do Campus de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo (BCRP/USP). Especialização em Gestão de Unidades de Informação Roniberto Morato do Amaral Professor Adjunto da UFSCar, Departamento Ciência da Informação Resumo O…